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10.人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害,体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定.如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系.

据图完成有关问题:
(1)激素A是促甲状腺激素释放激素.
(2)当体内缺乏碘元素时,将导致激素C的合成受阻,该元素进入甲状腺细胞的运输方式是主动运输.
(3)人遭遇危险而情绪紧张时,血液中激素C的含量将会增加,这是由于激素A、B的含量增加所致.这种生理过程是由神经和体液(激素)共同调节的.
(4)如果激素C的合成量过多时,激素A、B含量的变化趋势是下降.这是一种(负)反馈调节机制.
(5)激素C的作用是促进生长发育,促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性.

分析 1、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
2、分析题图:A表示促甲状腺激素释放激素,B表示促甲状腺激素,C表示甲状腺激素.

解答 解:(1)由图解可知,激素A是由下丘脑神经分泌细胞分泌的,为促甲状腺激素释放激素.
(2)碘是合成甲状腺激素的重要原料,缺碘将导致激素C甲状腺激素的合成受阻.碘元素进入甲状腺细胞的方式是主动运输.
(3)甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性,当人遭遇危险而情绪紧张时,通过大脑皮层有关部位的作用,下丘脑分泌的A促甲状腺激素释放激素增多,进而刺激垂体合成和分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺合成并分泌甲状腺激素,该过程是神经和体液(激素)共同调节完成的.
(4)如果激素C甲状腺激素的合成量过多时,就会抑制下丘脑和垂体的活动,使它们分泌的A促甲状腺激素释放激素和B甲状腺激素下降,从而使血液中的甲状腺激素含量不会过高,这是负反馈调节.
(5)激素C为甲状腺激素,其作用是促进生长发育,促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素    
(2)碘   主动运输
(3)增加      增加     神经和体液(激素)     
(4)下降      (负)反馈
(5)促进生长发育,促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性

点评 本题以图形为载体,主要考查考生对甲状腺激素分级调节知识的理解和分析能力,考生要能够通过图解的分析确定图中ABC表示的激素种类;明确甲状腺激素分级调节过程中的促进作用和抑制作用;识记甲状腺激素的生理作用等,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.AaBbCC×aaBbCc杂交,子代表现型的种类及aaB_C_中纯合子占(  )
A.12,$\frac{1}{2}$B.6,$\frac{1}{4}$C.4,$\frac{1}{2}$D.4,$\frac{1}{6}$

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.某肥胖基因发现于一突变系肥胖小鼠,人们对该基因进行了相关研究.
①为确定其遗传方式,进行了杂交实验,根据实验结果与结论完成以下内容.
实验材料:纯合肥胖小鼠和纯合正常小鼠;杂交方法:正反交.
实验结果:子一代表现型均正常;结论:遗传方式为常染色体隐性遗传.
②小鼠肥胖是由于正常基因的编码链(模板链的互补链)部分序列“CTC CGA”中的一个C被T替换,突变为决定终止密码(UAA或UGA或UAG)的序列,导致该激素不能正常合成,突变后的序列是CTCTGA(TGA),这种突变不能(填“能”或“不能”)使基因的转录终止.
(2)目前认为,人的体重主要受多基因遗传的控制.假如一对夫妇的基因型均为AaBb(A、B基因使体重增加的作用相同且具累加效应,两对基因独立遗传),从遗传角度分析,其子女体重超过父母的概率是$\frac{5}{16}$,体重低于父母的基因型为aaBb、Aabb、aabb.
(3)在这些基因的频率未明显改变的情况下,随着营养条件改善,肥胖发生率明显增高,说明肥胖是环境因素与遗传因素 共同作用的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.紫罗兰花瓣形态的单瓣和重瓣是一对相对性状,由等位基因B、b控制,且完全显性.研究人员做了如下实验:让单瓣紫罗兰自交得F1,再从F1中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2,如此自交多代,发现每一代中总会出现约50%的单瓣紫罗兰和50%重瓣紫罗兰.
(1)根据实验结果分析:紫罗兰花瓣的单瓣和重瓣的遗传遵循基因的分离定律.其中,显性性状为单瓣,F1单瓣紫罗兰的基因型为Bb.研究表明,上述现象的发生是由于含有某种基因的花粉致死所致.
请正确书写上述实验的遗传图解.要求写单瓣紫罗兰自交得F1,再从F1中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2的基因型及表现型和过程中所产生雌雄配子的基因型.
(2)为进一步研究这一现象,某小组设计了如下实验方案:
F1单瓣紫罗兰→花药$\stackrel{Ⅰ}{→}$单倍体幼苗$\stackrel{Ⅱ}{→}$可育的紫罗兰
①推测导致花粉不育的基因为基因B.若该方案中可育紫罗兰的花瓣只表现为重瓣花,则可证明推测1是正确的.
②该方案中Ⅰ过程采用的方法是花药离体培养,能够培育出单倍体植株,遵循的原理是植物细胞全能性(细胞全能性);Ⅱ过程的处理方法是滴加一定浓度的,其作用原理是抑制纺锤体形成,使染色体数目加倍.

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5.下列关于细胞与细胞学说的说法,不正确的是(  )
A.原核细胞和真核细胞均以DNA作为遗传物质
B.细胞的多样性即不同细胞的结构完全不同
C.理论思维和科学实验的结合促进细胞学说的建立和完善
D.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的修正和补充

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图表示膝跳反射的结构基础,A、B、C为突触.膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成,即伸肌收缩而屈肌舒张.请据图分析回答:
(1)完成膝跳反射的神经结构基础是反射弧,在此结构中决定兴奋单向传递的结构是突触.
(2)若刺激图中1处,动作为踢小腿,此时伸肌收缩,屈肌舒张.(填“收缩”或“舒张”).图中突触后膜电位为“外正内负”的是C.(填字母)
(3)已知中枢神经系统中的神经递质,在神经元间信息传递中发挥重要的作用.如果破伤风杆菌产生的痉挛毒素可阻止神经末梢释放神经递质,因而引起肌肉收缩,由此可见该神经递质能使下一个神经元抑制.(填“兴奋”或“抑制”)
(4)若某药物可阻断伸肌收缩,请设计实验,证明该药物可以阻断兴奋在神经元之间的传递.
①实验原理:机体内骨骼肌的收缩剌激来自神经传导的兴奋.
②实验材料:略
(D实验步骤及实验结果:
第一步:先将药物置于神经纤维2处,刺激神经纤维1处;
实验结果:伸肌收缩.(填“收缩”或“不收缩”)
第二步:后将药物置于B(填字母)处,刺激神经纤维1处:
实验结果:伸肌不收缩.(填“收缩”或“不收缩”)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于人体细胞外液的叙述,不正确的是(  )
A.组织液中含有大量的蛋白质B.血浆具有运输激素的作用
C.淋巴液中存在免疫细胞D.Cl-和Na+能维持细胞外液的渗透压

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19.请回答下面关于显微镜使用过程中的几个问题:
(1)在低倍镜下寻找到需观察的细胞后,若要进一步放大观察,则操作的主要程序为:
①把要放大观察的物像移到视野中央.
②转动转换器换上高倍物镜.
③调节细准焦螺旋至物像清晰.
(2)生物学实验中常用普通光学显微镜观察细小物体,若被观察的物体通过显微镜放大了40倍,这里“放大40倍”是指该细小物体的长度或宽度,(填“体积”或“表面积”或“长度或宽度”或“像的面积”).
(3)显微镜下看到一草覆虫在沿顺时针方向运动,那么它实际的运动方向是顺时针.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于[H]的叙述不正确的是(  )
A.细胞呼吸过程中产生的[H]与氧结合形成水分子,释放大量能量
B.丙酮酸在线粒体中分解成二氧化碳,生成大量[H]同时还有能量释放
C.光合作用光反应产生的[H]和呼吸作用中的是同一种物质
D.光反应产生的[H]在暗反应中用来还原C3

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