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科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块.再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长.但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲.该实验证明了(  )
A、生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B、造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
C、生长素的化学本质是吲哚乙酸
D、胚芽鞘会弯向光源生长
考点:植物生长素的发现和作用
专题:
分析:通过题干的对照实验可知,接触胚芽鞘尖端的琼脂块能使胚芽鞘弯曲生长实验组,而未接触胚芽鞘尖端的琼脂块不能使胚芽鞘弯曲和生长,说明琼脂块本身对胚芽鞘的弯曲及生长问题没有影响而胚芽鞘弯曲生长的刺激来自胚芽鞘尖端,即这种刺激应为某种化学物质--生长素,但不能证明是什么物质.
解答: 解:A、要证明生长素的极性运输应另设一组去尖端胚芽鞘并倒置的实验,故A错误;
B、接触胚芽鞘尖端的琼脂块能使胚芽鞘弯曲生长,未接触胚芽鞘尖端的琼脂块不能使胚芽鞘弯曲和生长,则造成胚芽鞘弯曲的刺激是尖端产生的某种化学物质,故B正确;
C、虽然可以证明是造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质并命名为生长素,但却没有证明该物质就是吲哚乙酸,故C错误;
D、该试验未提及光源问题,故D错误.
故选:B.
点评:本题考查植物激素发现的相关知识,意在考查学生理解植物激素知识的要点,实验分析能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素或类似物的叙述,正确的是(  )
A、脱落酸能够调控细胞的基因表达
B、杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素
C、喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果
D、密封贮藏导致水果各种激素合成增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种昆虫控制翅色的等位基因种类共有五种,分别为VA、VB、VD、VE、v.其中VA、VB、VD、VE均对v为显性.VA、VB、VD、VE互为显性,都可以表现出各自控制的性状.该昆虫体细胞中的基因成对存在,则基因型种类和翅色性状种类依次分别为(  )
A、15和10B、10和7
C、15和11D、25和7

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于高中生物学实验的基本原理,叙述不正确的是(  )
A、噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统
B、提取组织DNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异
C、成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透(过)性
D、PCR呈指数扩增DNA片段是因为上一轮反应产物可作为下一轮反应模板

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经兴奋的叙述,错误的是(  )
A、兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负
B、神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大
C、兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递
D、细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物.在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌;在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌.利用下述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出(  )
A、大肠杆菌B、霉菌
C、放线菌D、固氮细菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于叶绿素提取的叙述,错误的是(  )
A、菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料
B、加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏
C、用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素
D、研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于现代生物进化理论的叙述,错误的是(  )
A、基因的自发突变率虽然很低,但对进化非常重要
B、不同基因型的个体对环境的适应性可相同,也可不同
C、环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可能不变
D、同一群落中的种群相互影响,因此进化的基本单位是群落

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于T2噬菌体的叙述,正确的是(  )
A、T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素
B、T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中
C、RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质
D、T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖

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同步练习册答案