A. | 茎的背地性 | |
B. | 根的背光性 | |
C. | 除掉单子叶植物中的双子叶植物杂草 | |
D. | 促进扦插的枝条生根 |
分析 生长素对植物的生长效应表现出两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节;植物激素的概念:由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.
解答 解:A、茎的背地性体现生长素促进生长的作用,A错误;
B、根的背光性,近地侧的生长素抑制生长,远地侧的生长素促进生长,这说明了生长素的作用具有两重性的特点,B正确;
C、使用除草剂可以除掉双子叶杂草,同一浓度对单子叶植物是促进作用,而对双子叶杂草起抑制作用,体现了不同植物对生长素的敏感度不同,C错误;
D、促进扦插的枝条生根体现生长素的促进作用,D错误;
故选:B.
点评 本题考查生长素作用具有双重性的相关知识,意在考查考生能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a>b>c | B. | c>b>a | C. | a>b=c | D. | a=b<c |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本 | 性状 |
甲 | 非糯性 抗病 花粉粒长形 |
乙 | 非糯性 不抗病 花粉粒圆形 |
丙 | 糯性 抗病 花粉粒圆形 |
丁 | 糯性 不抗病 花粉粒长形 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 健那绿对活细胞内的线粒体进行染色 | |
B. | 利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质 | |
C. | 利用甲基绿和吡罗红对细胞内的DNA和RNA进行染色 | |
D. | 观察植物细胞的质壁分离和复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①和⑤的联通,使细胞质和核内物质的联系更为紧密 | |
B. | ②为核孔,通过该结构实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 | |
C. | 若该细胞核内的④被破坏,该细胞蛋白质的合成将不能正常进行 | |
D. | 细胞核是细胞生命活动的控制中心和细胞代谢中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲装置一段时间后漏斗中的液面会升高 | |
B. | 甲装置一段时间后漏斗中和烧杯中的溶液浓度大小仍不相同 | |
C. | 图乙中的⑥是原生质层,具有选择透过性 | |
D. | 将图乙中的植物细胞置于3g/mL的蔗糖溶液中,质壁分离与复原的速度更快 |
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科目:高中生物 来源:2016届上海12校高三第二学期3月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是新鲜菠菜叶中的光合色素纸层析的结果,下列描述中正确的是( )
A.能转换光能的色素位于色素带②中
B.低温对色素带④的破坏率最高
C.纸层析的原理是光合色素易溶于无水乙醇
D.能吸收红橙光的色素带是③
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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