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    如图是人体性染色体的模式图．下列叙述正确的是（　　）
    A、位于Ⅰ区基因的遗传只与女性相关
    B、位于Ⅱ区的基因在遗传时，后代男女性状的表现一致
    C、位于Ⅲ区的致病基因，女性体细胞中可能有等位基因
    D、性染色体存在于生殖细胞中，不存在于体细胞中
    考点：伴性遗传
    专题：
    分析：人类的性别决定是XY型，女性个体的性染色体组型是XX，男性个体的性染色体组型是XY；XY是异型同源染色体，存在同源区段和非同源区段，位于性染色体上的遗传总是与性别相关联；图中Ⅰ是Y染色体的非同源区段，Ⅱ是X染色体和Y染色体的同源区段，Ⅲ是X染色体的非同源区段．
    解答： 解：A、Ⅰ是Y染色体的非同源区段，位于区基因的遗传只与男性相关，A错误；
    B、位于Ⅱ区的基因在遗传时，后代男女性状的表现不一定一致，B错误；
    C、Ⅲ是X染色体的非同源区段，位于Ⅲ区的致病基因，女性体细胞中可能有等位基因，C正确；
    D、性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中，D错误．
    故选：C．
    点评：对于人类的性别决定及伴性遗传的特点、X、Y染色体的特点的理解，把握知识的内在联系的能力是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体健康与免疫息息相关．下列关于免疫的说法正确的是（　　）
    A、接种疫苗所获得的免疫力不能遗传给后代
    B、感染病菌后发烧或发炎不属于免疫反应
    C、皮肤和黏膜对病菌的防御功能由后天获得
    D、清除自身的衰老或异常细胞与特异性免疫无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某科研小组采用“基因靶向”技术先将小鼠的棕褐毛色基因导入黑色纯种小鼠的胚胎干细胞（ES细胞）中，再将改造后的胚胎干细胞移植回囊胚继续发育成小鼠的过程．据图分析不正确的是（　　）
    A、该过程使用的工具酶是DNA连接酶以及限制性核酸内切酶
    B、完成第Ⅱ步操作得到由两个DNA切段连接成的产物，必定是载体与棕褐毛色基因形成的重组DNA分子
    C、第Ⅲ步操作后，还需经过筛选目的基因已成功转移的胚胎干细胞的过程，才能将该胚胎干细胞注射到囊胚中
    D、改造后的胚胎干细胞移植回囊胚能继续发育成小鼠，其根本原因是细胞核中具有发育成完整个体的全部遗传信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为果蝇体细胞染色体组成，以下说法正确的是（　　）
    A、果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y
    B、该果蝇经减数分裂产生X型和Y型两种配子，且数量相等
    C、果蝇体内的所有细胞都含有8个DNA分子
    D、要测定果蝇染色体的脱氧核苷酸序列，需要测定Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X四条染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    水稻的高杆、矮杆分别由A和a控制，抗病和不抗病分别由B和b控制．现有基因壁为aabb与AABB的水稻品种，如图为不同的育种方法培育矮杆抗病植株的过程，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、杂交育种包括①③过程，其原理是基因突变和基因重组
    B、人工诱变育种为②过程，B可能来自b的基因突变
    C、单倍体育种包括①④⑤过程，⑤过程常用花药离体培养法
    D、多倍体育种包括①⑥⑦过程，原理是染色体结构和数目变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示突触结构和功能的模式图，突触小泡与突触前膜的融合需要Ca2+参与．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、过程①体现了细胞膜具有流动性
    B、过程②的发生表示突触后膜外将由正电位变为负电位
    C、过程③可避免突触后膜持续兴奋
    D、瞬间增大轴突末端细胞膜对Ca2+的通透性，可使后膜持续兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图所示，有关工具酶功能的叙述不正确的是（　　）
    A、限制性内切酶可以切断a处
    B、DNA聚合酶可以连接a处
    C、解旋酶可以使b处解开
    D、DNA连接酶可以连接c处

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某反射弧的模式图．为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导．下列实验操作中不需要做的是（　　）
    A、不放药物时，刺激B处，观察现象
    B、药物放在B处，刺激C处，观察现象
    C、药物放在A处，刺激B处，观察现象
    D、药物放在C处，刺激B处，观察现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示有关蛋白质分子的简要概念图，分析正确的是（　　）

    ①A中肯定含有C、H、O、N等元素；
    ②组成人体的B中约有20种，大多数不能在人体内合成；
    ③多肽中B的数目等于C的数目；
    ④蛋白质结构和功能的多样性是生物多样性的直接原因．
    A、①②④B、①④
    C、①③④D、③④

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