【题目】激动素是—种细胞分裂素类植物生长调节剂，为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态—致的豌豆幼苗随机分为A、B、C三组，实验处理方法如表，实验结果如图。
组别 | 顶芽处理 | 侧芽处理 |
A | 去除 | 2mg/L激动素溶液涂抹 |
B | 保留 | 2mg/L激动素溶液涂抹 |
C | 保留 | 蒸馏水涂抹 |
（1）植物顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为_________。
（2）A组侧芽附近的生长素浓度_________（填“高于”、“低于”、或“等于”）B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是_________。
（3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加—个处理组D，D组的处理是_________，预测该处理的实验结果是_________：（填“大于”、“小于”、或“等于”）A组的生长量。
【答案】顶端优势 低于 顶芽是产生生长素的场所，去顶芽后没有生长素向下运输 去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽 小于
【解析】
本题考查植物的激素调节，考查对生长素作用特点和细胞分裂素作用的理解。植物顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，抑制侧芽生长，去除顶芽可解除顶端优势。
（1）顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象称为顶端优势。
（2）顶芽是生长素合成的主要部位，合成的生长素通过极性运输向下运输，A组去除顶芽后，侧芽附近的生长素浓度降低； B组不去顶芽，相应侧芽附近的生长素浓度较高。
（3）验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，可进行有无激动素处理的对照实验，应增加的D组的处理方法是去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽，激动素可促进侧芽的细胞分裂，蒸馏水处理组侧芽的生长量小于A组的生长量。
课时训练江苏人民出版社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】选取某种植物生长状况相同的四组枝条进行如图处理，其中甲、乙、丙切取顶芽，丁保留顶芽。将切下的乙顶芽放回原位置；将切下的丙顶芽放置在琼脂块上，—段时间后将接触过丙顶芽的琼脂块置于丙顶芽原位置。四组枝条均给予相同的单侧光照。下列叙述正确的是
A. 最先发育为侧枝的是侧芽1和4
B. 乙组枝条在单侧光下表现为直立生长
C. 丙组枝条在单侧光下背光侧生长素多于向光侧
D. —段时间后，主干枝条不弯曲生长的是甲和丙
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图为某红绿色盲家族系谱图，相关基因用XB、Xb表示。人的MN血型基因位于常染色体上，基因型有3种：LMLM（M型）、LNLN（N型）、LMLN（MN型）。已知I-1、I-3为M型，I-2、I-4为N型。下列叙述正确的是
A. Ⅱ-3的基因型可能为LMLNXBXB
B. Ⅱ-4的血型可能为M型或MN型
C. Ⅱ-2是红绿色盲基因携带者的概率为1/2
D. Ⅲ-1携带的Xb可能来自于I-3
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型：图中上为甲岛，下为乙岛，A、B、C、D为四个物种及其演化关系，请据图回答问题：
（1）由A物种进化为B、C两个物种的内囚是甲岛、乙岛上的A物种出现不同的______，外因是______，进化的实质是______。
（2）甲岛上的B物种迁到乙岛后，不能与C物种发生基因交流，其原因是______。
（3）迁到乙岛的B物种也可能会______。
（4）假设种群中有一对等位基因A、a， A的基因频率为10%，a的基因频率为90%，若环境的选择作用使a的基因频率逐渐卜降，A的基因频率逐渐上升，则后代中基因型为aa的个体的数量变化趋势是_______.
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】报春花的花色有白色和黄色两种，白色(只含白色素）和黄色(含黄色锦葵色素）由两对独立遗传的等位基因（A和a，B和b)共同控制，其作用如图所示。现选择AABB和aabb两个品种进行杂交，得F1，F1自交得F2，则下列叙述错误的是
A. 纯合黄色植株的基因型只有一种
B. F1的表现型是白色
C. F2中的白色个体的基因型有7种
D. F2中黄色：白色=3：5
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】放在0.3 g/mL的蔗糖溶液中，不会发生质壁分离的一组细胞是
①洋葱根尖分生区细胞
②人的口腔上皮细胞
③洋葱鳞片叶表皮细胞
④干种子细胞
⑤蛔虫卵细胞
⑥洋葱根尖的根冠细胞
A. ①②④⑤ B. ①④⑤⑥
C. ①②④⑥ D. ②③④⑤
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