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    【题目】下列关于生物体的结构和功能的叙述，正确的是

    A. 没有叶绿体的细胞都不能进行光合作用

    B. 没有DNA的生物都不能完成性状遗传

    C. 没有线粒体的细菌都只能进行无氧呼吸

    D. 没有核糖体的生物都不能独立合成蛋白质

    【答案】D

    【解析】试题分析：蓝藻是原核生物没有叶绿体，但因为含有藻蓝素和叶绿素也能进行光合作用，故A错误。没有DNA的生物如RNA病毒依赖宿主细胞也能完成性状遗传，故B错误。没有线粒体的细菌如大肠杆菌因为含有有氧呼吸的酶也能进行有氧呼吸，故C错误。蛋白质一定是在核糖体上合成的，如果没有核糖体一定不能独立合成蛋白质，故D正确。

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    【题目】运动神经纤维末梢释放乙酰胆碱属于（ ）

    A. 自由扩散 B. 主动运输

    C. 胞吞作用 D. 胞吐作用

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    【题目】某一兔子种群中有白色和灰色两种体色的个体，这一性状由一对等位基因控制，灰色（A）对白色（a）为显性。如果基因型为AA的个体占4％，基因型为Aa的个体占78％，基因型为aa的个体占18％。基因A和a的频率分别是 （ ）

    A. 43％ 、 57％ B. 57％ 、 43％

    C. 82％ 、 18％ D. 36％ 、 64％

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    【题目】在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值（λ），并得到如图所示的曲线。据此图分析得到的下列结论，错误的是（ ）

    A．前4年该种群数量基本不变，第5年调查的年龄组成可能为衰退型

    B．第4到第8年间种群数量在下降，原因可能是食物的短缺和天敌增多

    C．第8年的种群数量最少，第8到第16年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长

    D．如果持续第16到第20年间趋势，后期种群数量将呈“J”型曲线增长

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    【题目】为验证某同学的培养基是否被污染，可设计两组实验，甲组用严格消毒的培养基并稀释涂布培养，乙组直接用该同学的培养基进行培养，此实验中乙组为(　　)

    A. 空白对照 B. 自身对照 C. 条件对照 D. 标准对照

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法不正确的是

    A. ①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯

    B. 激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用

    C. a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性

    D. 在幼苗生长过程中，除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对线粒体和叶绿体两种细胞器的说法错误的是

    A. 线粒体能分解葡萄糖，叶绿体能合成葡糖糖

    B. 都属于生物膜系统，含有两层膜，四层磷脂分子

    C. 都含有DNA和RNA

    D. 都与细胞的能量转换有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程，图乙表示该系统中部分生物间的食物关系。请据图分析回答：

    （1）如果要调查该生态系统中蒲公英的种群密度，通常采用 法。

    （2）图乙中，若鼠和昆虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则图中第二营养级的同化量可表示为 。

    （3）图乙中，若蛇的食物原来是4/5来自鼠，1/5来自蛙，现假如蛇的食物来源，鼠的比例变为1/5，则消耗相同的植物，蛇同化的能量是原来的 （能量传递效率按20%计算）。

    （4）该生态系统中每种生物在生长发育过程中不断地与其他生物进行着信息交流，其作用在于 。

    （5）该草原曾发生过火灾，但此后又慢慢恢复，该过程属于 （“初生演替”、“次生演替”），从生态系统的角度分析，这体现了生态系统具有自我调节能力，这种能力的大小主要取决于 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各种生理现象中，没有涉及到细胞间信息交流的是（ ）

    A．精子与卵细胞的结合 B．肝细胞表面的糖蛋白结合胰岛素

    C．吞噬细胞吞噬细菌 D．兴奋在神经纤维上的传导

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