分析 1、分析题图:图示表示花药培养及单倍体育种的大致过程,其中①是花药培养,②是脱分化过程,③是再分化过程,A表示愈伤组织,B表示人工诱导染色体数目加倍,常用秋水仙素处理单倍体幼苗.
2、植物组织培养技术的应用:植物繁殖的新途径(微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:(1)利用花药离体培养产生单倍体时,选材非常重要.一般来说,在单核靠边期花药培养的成功率最高.确定花粉发育时期最常用的方法有醋酸洋红法,但是对于花粉细胞核不易着色的植物,需采用焙花青-铬砙法,该法能将花粉细胞核染成蓝黑色.由于茎尖等分生组织中几乎不含病毒,因此若要进行兰花无病毒植株的培育,首先选择兰花的茎尖分生组织作为外植体.从外植体到无病毒植株试管苗,要人为控制细胞的脱分化和再分化过程.
(2)脱分化(或去分化)是由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程,此过程细胞进行的是有丝分裂.
(3)经过花药培养得到的植株为单倍体,其特点是植株弱小,高度不育,生产上无推广应用的价值,若要使其结子结果,可采取的措施是用秋水仙素处理单倍体幼苗,使得染色体数目加倍,则可恢复育性.
(4)过程②是脱分化,过程③是再分化,两个过程所用培养基中植物激素的比例不同.
故答案为:
(1)单核靠边 醋酸洋红 焙花青-铬砙 蓝黑 茎尖分生组织 脱分化 再分化
(2)愈伤组织或胚状体 有丝分裂
(3)单倍体 可在移栽后在幼苗茎尖滴加适宜浓度的秋水仙素
(4)植物激素
点评 本题结合图解,考查植物组织培养及相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、具体过程、条件等基础知识,掌握知识组织培养技术的相关应用,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这两种蜂不可能属于同一条食物链中的相邻两个营养级 | |
B. | 两种蜂的种群数量在未来五年可能仍然会是波动性变化 | |
C. | 长尾小蜂的数量变化只和栗瘿蜂有关 | |
D. | 这两种蜂数量的增多提高了该生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水体的富营养化会使水体缺氧、有毒物质积累,对鱼类生长繁殖不利 | |
B. | 富营养化水体的表层往往漂浮有人量藻类群体 | |
C. | 这些废弃物经微生物分解后的产物,可为水稻生长供能 | |
D. | 养殖废水灌溉稻田,可增加土壤肥力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程以半保留的方式复制 | |
B. | ②过程的主要场所是核糖体 | |
C. | ③过程的原料是氨基酸 | |
D. | DNA聚合酶进入细胞核穿过0层生物膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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