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    13．RNA聚合酶在转录过程中的作用是（　　）
    A．控制RNA合成
    B．与特定蛋白质结合成转录场所
    C．催化单个的核糖核苷酸聚合形成RNA
    D．催化形成DNA单链

    分析 转录过程是以DNA的一条链为模板形成RNA的过程．主要发生在细胞核中，需要模板、酶、能量和原料等．

    解答 解：A、在转录过程中，DNA分子控制RNA合成，A错误；
    B、在真核细胞中，转录的场所主要是细胞核，B错误；
    C、在转录过程中，以DNA的一条链为模板，游离的核糖核苷酸为原料，在RNA聚合酶的催化作用下，将单个的核糖核苷酸聚合形成RNA，C正确；
    D、在转录过程中，催化形成DNA单链的是解旋酶，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查转录的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省定州市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某植物自花传粉且闭花受粉，其抗病性和茎的高度是独立遗传的性状。抗病对感病显性；高茎对矮茎显性。现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子， 欲培育纯合的抗病矮茎品种。

    请回答：

    （1）自然状态下该植物一般都是 合子。若采用杂交育种的方法培育抗病矮茎新品种，需对母本进行 等处理，以进行人工杂交。杂交育种所依据的遗传学原理是 ，其过程可通过将上述两个亲本杂交，在F1中选择表现型为 的个体，再经连续自交和

    等手段，最后得到稳定遗传的抗病矮茎新品种。

    （2）诱变育种一是利用 （如X射线等）和 （如亚硝酸等）来处理生物，使之发生基因突变。在用γ射线处理时，需要处理大量种子，其原因是基因突变具有 、

    等特点。

    （3）若采用单倍体育种，需采用 方法获得单倍体植株，然后用人工诱导的方法处理单倍体幼苗，使 。单倍体育种涉及的原理主要有 。其优点是 ，且获得的二倍体为 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列生物中，同化作用是自养型、异化作用是需氧型的是（　　）
    A．家鸽B．蘑菇C．颤藻D．蛔虫

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．一个正常男子与一个色盲女子结婚，他们所生的儿子和女儿的基因型分别是（　　）
    A．XBY和XBXbB．XBY和XbXbC．XbY和XBXbD．XbY和XbXb

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．图一为下丘脑对人体生理活动调节过程，图二为兴奋在神经元之间传递的过程．请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C、D为激素）．

    （1）当人体处于寒冷环境中时，图一中分泌量增加的激素有促甲状腺激素、甲状腺激素、
    促甲状腺激素释放激素、肾上腺素等（填名称，）；如果血液中物质A的含量过高，会抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为（负）反馈调节．
    （2）当人体处于寒冷环境中时，骨胳肌会产生不自主战栗．引起骨胳肌战栗的神经传导途径为：皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌．在以上反射弧中，兴奋在两个神经元之间是通过突触传递的，突触包括图二中的[①]突触前膜、[②]突触间隙、[③]突触后膜；在兴奋的传递中信号的转换过程是：电信号→化学信号→电信号．
    （3）当人体内的血糖浓度降低时，胰岛A细胞（填名称）可以直接感知血糖浓度的变化，也可以接受下丘脑的控制，通过有关神经作用使其分泌的胰高血糖素（填激素名称）增多；同时激素D也增多，使血糖浓度升高．
    （4）下丘脑除参与图中的调节过程外，还能分泌抗利尿激素（填激素名称）由甲释放到血液中，调节人体内水盐的平衡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗肿瘤等广泛的生物学效应．体外研究发现，蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用．请回答：

    （1）在工蜂毒腺细胞的核糖体上，蜂毒素是以mRNA为模板合成的．
    （2）在适宜条件下进行体外培养，癌细胞能够无限增殖，在此过程中细胞内的DNA含量将持续出现周期性的变化．
    （3）研究表明，阻断癌细胞增殖周期可引起细胞凋亡．科研人员为研究蜂毒素对人胃癌细胞的影响及作用机制，进行了以下实验．请完善实验并回答问题．
    方法步骤：
    a．取4只相同的培养瓶，编号，分别加入等量的细胞培养液并接种等量离体胃癌细胞．
    b.1号培养瓶为空白对照，向2-4号培养瓶中分别加入 2、4、8 μg/mL蜂毒素溶液．
    c．培养48h后，检测并统计胃癌细胞的凋亡率，结果如上图-2所示．
    d．重复a、b步骤，检测凋亡基因（Bax、Bel-2）的表达，结果如上图-3所示．
    分析讨论：
    a．图-2表明一定浓度的蜂毒素能诱导胃癌细胞凋亡，并随浓度增大诱导效应增加．
    b．图-2、图-3表明：从基因水平上看，蜂毒素诱导胃癌细胞凋亡与Bax基因表达增强和BeI-2基因表达减弱（Bax基因和BeI-2基因表达）有关．当Bel-2 蛋白/Bax蛋白的比值出现降低趋势时，将会诱导胃癌细胞凋亡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．野生型果蝇中，眼色的红色由常染色体上A基因决定，aa 的个体不能产生色素表现为白眼．但另一对独立遗传的基因E-e中，E使红眼色的变为紫眼色，e则无作用．现有两纯种杂交，F1自交得F2，结果如下：
    （1）基因E-e位于X_染色体上，判断的理由是：F1的性状与性别相关联．
    （2）F2的基因型共有12种．
    （3）为确定F2中某紫眼雄蝇的基因型，将其与双隐性纯合雌蝇测交．若后代性状表现为紫眼雌蝇和红眼雄蝇两种，则其基因型为AAXEY．若后代中出现4种表现型，则其基因型为AaXEY．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．下面是探究pH对淀粉酶活性影响的实验：
    【实验原理】将浸在不同pH淀粉酶溶液中的圆滤纸片放在淀粉琼脂培养基上，圆纸片上的酶会催化它周围的淀粉分解，放置30min后将碘液倒在培养基上，如果pH合适，圆纸块四周便会出现一圈不产生蓝黑色的范围（清晰区），表示该处的淀粉已被完全分解为麦芽糖．酶活性越高，被分解的淀粉便越多，而所观察到的清晰区就越大，越清晰．本实验用的淀粉酶从绿豆中提取．
    【实验步骤】
    （一）将10颗绿豆浸在水中约2d后，置于研钵中除去种皮，加入2mL蒸馏水将绿豆研磨成匀浆，过滤后获得淀粉酶提取液；
    （二）取1块点样瓷板，选取其中6个凹穴分别编号为C1～C6，按下表所列，向相应编号的凹穴中滴加相应溶液（见图1）；
    编号所加溶液状况
    C1蒸馏水②
    C2稀盐酸无酶的酸性介质
    C3稀碳酸钠溶液无酶的碱性介质
    C4淀粉酶提取液酶处于中性介质
    C5酶提取液十稀盐酸酶处于酸性介质
    C6③酶处于碱性介质
    （三）用打孔器打出6块滤纸小圆片，分别编号为C1～C6，将滤纸浸在相应凹穴的溶液中，用镊子将浸润的小圆片放在淀粉琼脂培养基上，37℃放置30min（见图2）；

    （四）将碘液倒入培养皿内，旋转约l min后，用自来水缓缓地冲去淀粉琼脂培养基上多余的碘液；
    （五）观察培养基表面并度量和比较各清晰区的直径，记录各区的清晰度．
    【实验结果】
    C1观察不到清晰区；C2、C3观察 ④；含纯酶提取液C4和处于酸性介质的酶提取液C5观察到所产生的清晰区的直径小；含处于碱性介质的酶提取液的滤纸片C6观察到清晰区直径最大．
    请完成实验设计，并回答相关问题：
    （1）补全实验步骤：①淀粉酶； ②无酶的中性介质； ③酶提取液十稀碳酸钠溶液．
    （2）补全实验结果：④不产生清晰区．
    （3）本实验中设置的对照组是：C1、C2、C3（填编号），目的是说明酸、碱和蒸馏水不能分解淀粉，从而排除无酶介质对实验的干扰．
    （4）分析实验结果，结论是淀粉酶在碱性介质中活性较高，而在酸性或中性介质中则活性较低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．生物学中的小实验：
    生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：
    （1）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的长度或宽度．
    （2）当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞2个．
    （3）在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向左上移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央．
    （4）在显微镜的视野中观察到一个污点，该污点可能存在的位置是目镜、物镜或者玻片标本上．

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