A. | (c+d)×20% | B. | (a+b)×20% | C. | (a-c)×20% | D. | (b+d)×20% |
分析 输入某一营养级的能量,一部分在呼吸作用中以热能的形式散失了,一部分则用于生长、发育和繁殖,也就是储存在构成生物体的有机物中.在后一部分能量中,一部分被分解者分解而释放出来,还有一部分被下一营养级的生物摄入体内.
解答 解:生态系统中能量去路:①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能;②流向下一营养级;③残体、粪便等被分解者分解.能量流动的特点是单向流动,逐级递减,传递率为10%--20%.在该生态系统中,假设初级消费者摄入的能量为a,其中存在于粪便中的能量为b,说明初级消费者同化的能量是a-b;因此,流入次级消费者的能量最多为(a-b)×20%.初级消费者通过呼吸消耗的能量为c,用于生长、发育和繁殖的能量为d,说明初级消费者同化的能量是c+d;因此,流入次级消费者的能量最多为(c+d)×20%.
故选:A.
点评 本题考查了生态系统的能量流动,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | t1~t2、t3~t4电位的变化分别是Na+内流和K+外流造成的 | |
B. | 兴奋传导过程中,a、b间膜内电流的方向为b→a | |
C. | 在图乙中的t3时刻,兴奋传导至b电极处 | |
D. | 未受刺激时,电流表测得的为静息电位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长 | |
B. | 对照组的结果不能说明该组的矮生豌豆幼苗没有生长现象 | |
C. | 该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的不同试剂种类 | |
D. | 赤霉素的作用效应与突变体的生长速率成反比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可产生基因型完全相同的新个体 | B. | 胚胎分割的次数是有限的 | ||
C. | 可以对原肠胚进行分割 | D. | 这种方法属于无性繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 裸岩→苔藓→地衣→草本植物 | B. | 裸岩→地衣→草本植物→苔藓 | ||
C. | 裸岩→地衣→苔藓→草本植物 | D. | 裸岩→草本植物→苔藓→地衣 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸 核苷酸 无机盐 激素[来 | |
B. | 血清 激素 维生素 有机盐 | |
C. | 核苷酸 维生素 血清 无机盐 | |
D. | 有机盐 维生素 氨基酸 生长素 |
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