基 因 | 基因频率 | |
19世纪中叶 | 20世纪中叶 | |
S | 5% | 95% |
s | 95% | 5% |
分析 S基因是s基因的等位基因,是由s基因突变而来的;基因突变能产生新基因,能为生物进化提供原材料.随着英国工业的发展,种群中S基因频率升高.新物种形成的标志是生殖隔离的出现,而这个种群没有出现生殖隔离,所以没有形成了新的物种.
解答 解:(1)基因突变具有低频性,根据题意分析可知稀有的黑色型是由浅色型通过突变产生的.
(2)从1850年到1898年间,黑色桦尺蠖逐渐取代浅色桦尺蠖,s由95%变成5%,S由5%变成95%,两种基因都发生了定向改变.
(3)被污染的环境使得浅色桦尺蠖容易被鸟类捕食而处于选择劣势,黑色桦尺蠖由于具有保护色而处于选择优势.这表明,自然选择通过保留有利基因型个体和淘汰不利基因型个体,导致种群基因频率的定向改变,使种群产生的适应新环境的黑色突变类型得到迅速发展.
(4)生物变异是不定向的,自然选择是定向的、随机的,经过长期的自然选择,使种群的基因频率发生定向的改变,导致生物朝着一定的方向缓慢地进化.所以生物进化的方向是由自然选择决定的.
故答案为:
(1)突变
(2)定向
(3)自然选择 基因频率
(4)不定向的 随机的 自然选择 基因频率 自然选择
点评 本题考查生物进化的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶提供了使反应能进行所必需的活化能 | |
B. | 酶在催化反应时与温度和pH有关,而酶的活性与温度和pH无关 | |
C. | 若酶的空间结构被破坏,则其正常活性就会丧失 | |
D. | 酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果图1中物质a为麦芽糖,则物质c1,c2为同种单糖 | |
B. | 图1中物质b能降低该化学反应的活化能 | |
C. | 图2中曲线可表示图1中物质a在不同条件下的浓度的变化 | |
D. | 图2中曲线①②③的差别可能是温度不同造成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④②⑤ | B. | ③①⑤④② | C. | ③①④②⑤ | D. | ①④②⑤③ |
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