分析 根据题意和图示分析可知:该图表示一个生态系统的结构,其中,阳光、C、H、O、N等是非生物的物质和能量,绿色植物是生产者,蝉、螳螂、黄雀和蛇是消费者,细菌是分解者.
解答 解:(1)图解表示一个生态系统的组成及各成分间的关系.阳光是它的能源.
(2)生态系统中的能量流动是单向流动,逐级递减,所以含能量最多的生物类群是生产者绿色植物,含能量最少的生物类群是位于最高营养级的消费者蛇.
(3)图中共有2条食物链,分别是绿色植物→蝉→黄雀→蛇和绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇,蛇分别占第四和第五营养级.
(4)螳螂与黄雀共同捕食蝉,黄雀又可以捕食螳螂,所以它们的种间关系是竞争和捕食.因此,若螳螂全部迁走,黄雀由第三和第四营养级变成了单纯的第三营养级,减少了能量的损耗,则黄雀的数量将会增多.
(5)动植物尸体是由图中的分解者细菌通过有氧呼吸和无氧呼吸分解的.
故答案为:
(1)生态系统 能源
(2)绿色植物 蛇
(3)2 第四和第五营养级
(4)增多 黄雀由第三和第四营养级变成了单纯的第三营养级,减少了能量的损耗
(5)细菌 有氧呼吸 无氧呼吸
点评 本题考查生态系统结构的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北宜昌级示范高中教学协作高二上期末生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关遗传信息传递过程的叙述,错误的是( )
A.DNA的复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
B.核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中参与翻译过程
C.DNA复制、转录及翻译的原料依次是脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸
D.DNA复制和转录都是以DNA的一条链为模板,翻译则以mRNA为模板
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ①② |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞不会存在于动物的卵巢中 | |
B. | 细胞所处时期是减数第二次分裂后期 | |
C. | 该细胞中不含同源染色体 | |
D. | 该细胞的生物可能是雄性动物 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北宜昌级示范高中教学协作高二上期末生物卷(解析版) 题型:选择题
在“噬菌体侵染细菌的实验”中,如果对35S标记的甲组噬菌体不进行搅拌、32P标记的乙组噬菌体保温时间过长,则最可能的实验结果是( )
A.甲组的上清液中无放射性
B.甲组的沉淀物中有较强的放射性
C.乙组的沉淀物中无放射性
D.乙组的上清液中有微弱的放射性
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①假说-演绎法、②放射性同位素标记法、③假说-演绎法、④类比推理法 | |
B. | ①假说-演绎法、②类比推理法、③放射性同位素标记法、④类比推理法 | |
C. | ①假说-演绎法、②类比推理法、③假说-演绎法、④放射性同位素标记法 | |
D. | ①类比推理法、②假说-演绎法、③类比推理法、④放射性同位素标记法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{5}{8}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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