精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
糖尿病的形成有多种原因,如图所示①、②表示由两种机体免疫异常引起的糖尿病.请据图回答下列问题:
(1)图中某类细胞是
 
,其产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度
 
,胰岛素的分泌量减少,血糖浓度升高.
(2)图中抗体Y2
 
结合,使胰岛素不能发挥作用,从而使血糖浓度升高.
(3)据图判断能否通过注射胰岛素来治疗由于机体免疫异常引起的糖尿病?
 

(4)在正常的血糖调节中,胰岛素的分泌增多,会导致血糖浓度的降低;降低的血糖浓度又反过来影响胰岛B细胞的分泌活动,导致胰岛素分泌减少,这种调节方式为
 
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节,尿糖的检测
专题:
分析:糖尿病分为两种类型,①糖尿病主要病因是抗体与胰岛B细胞表面的葡萄糖受体结合.②型糖尿病主要病因是抗体与靶细胞表面的胰岛素受体结合.根据糖尿病发病原理的不同采用不同的方法治疗糖尿病.
解答: 解:(1)某类细胞指的是浆细胞.图中①所示浆细胞产生的抗体(Y1)与胰岛B细胞上的受体结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少,血糖浓度升高.负反馈调节的结果是维持原来相对平衡的状态,而正反馈调节的结果是偏离原来的平衡状态.
(2)图中②所示浆细胞产生的抗体(Y2)与靶细胞上的胰岛素受体,使胰岛素不能与靶细胞结合而发挥不了作用,从而使血糖浓度升高.
(3)图中①所示过程是胰岛素的分泌量减少,所以可以通过注射胰岛素进行治疗.而胰岛素含量正常,但患者仍表现出糖尿症状,说明胰岛素不能与受体结合,类似于图示中的②,这种情况不能通过注射胰岛素进行治疗.
(4)负反馈指反馈信息与原来输入的信息起相反作用,使输出信息减弱的条件;如血糖调节.
故答案为:
(1)浆细胞     降低  
(2)(靶细胞上的)胰岛素受体
(3)可以治疗由①过程引起的,不能治疗由②引起的     
(4)(负)反馈调节
点评:本题主要考查血糖调节的基本知识及与糖尿病有关的知识,对学生理解图形的能力和对所学知识的迁移能力有较高的要求.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某同学做过如下的实验:①②③④⑤⑥为六个空白琼脂块,经过一段时间后,对实验结果的预测和实验结论等相关内容叙述正确的是(  )
A、①含生长素比②多,③含生长素比④多,⑤含生长素比⑥多
B、若将①和⑤放置于去除尖端的胚芽鞘一侧,则二者生长趋势相同
C、由此实验可知,生长素有极性运输现象,并且该现象和单侧光照有关
D、若将①和②均放置于去除尖端的胚芽鞘一侧,放置①的胚芽鞘弯曲角度更大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

根据下面的概念图可知,叙述正确的是(  )
A、A表示的碱基有5种
B、D表示脱氧核糖核苷酸
C、D表示的结构有8种
D、B表示的是核糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系.下面物质代谢简图表示了两者之间的关系,请根据图示分析回答:

(1)①是在
 
上进行的,所需要的外界条件主要是
 

(2)③、④、⑤表示
 
过程.在这一过程中,所需要的外部条件主要有适宜的温度和
 

(3)上述①~⑤过程中,能产生ATP的过程是
 
(填代号)
(4)请分析下列实验,并在横线处填写代号.
将一盆在阳关下正常生长的植物迅速移入暗室,立刻停止的过程是
 
,稍后,
 
过程也随着停止.一段时间后,将这一盆植物迅速移到阳光下,上述两个过程先开始进行的是
 
.而在这实验中,始终不会停止的过程是
 

(5)根据实验测定,黄豆种子在萌发时放出的CO2量是消耗O2量的4倍,则有氧呼吸消耗的有机物是无氧呼吸消耗的有机物
 
倍.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种生物细胞亚显微结构模式图.请据图回答:
(1)判断该细胞是植物细胞,判断的依据是该细胞具有
 
 
 

(2)[13]是核糖体,其主要
 

(3)含有遗传物质的细胞器是
 
(填序号)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生物工程的问题.
研究发现,转基因抗虫植物能杀死昆虫的原理是该基因控制合成的蛋白质被昆虫食用后,在消化道中被蛋白酶水解后产生具有毒性的活性肽,与昆虫细胞上的受体结合,使渗透压失衡,导致昆虫死亡.如图表示利用细菌中抗虫基因获取抗虫玉米的部分过程.其中①-⑧表示操作流程,a、b表示分子,c-e表示培养过程,其中d过程表示细菌与玉米细胞混合培养.(括号内填编号,横线上填字母或文字)

(1)在如图所示的过程中,涉及到的生物技术包括
 
(多选).
A.基因工程    B.植物细胞融合技术    C.植物组织培养技术  D.核移植技术
(2)在图示过程中,需要用到限制酶的是流程[
 
];导入目的基因的步骤是流程[
 
].
(3)在流程⑤中,细菌不断分裂产生更多细菌,该步骤的主要目的是
 

(4)在图示过程中,涉及脱分化和再分化的是流程[
 
],脱分化和再分化培养基的本质差异是
 

(5)判断该基因工程成功的依据是
 
(多选)
A.玉米细胞产生了抗虫蛋白          B.玉米细胞中有了抗虫基因
C.玉米植株表现出抗虫性状          D.玉米细胞中有了细菌  
(6)结合题意,分析美国批准种植该转基因抗虫玉米的生物学原理:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

植物体内的生长素和赤霉素均能调节细胞的生长.某校生物兴趣小组以离体的水仙花茎切段为材料,用溶液培养法研究了外生长素和赤霉素对切段生长的影响,实验数据处理结果如图.请回答:
(1)分析实验数据,可得出的结论是:
 

(2)实验中设置清水组的目的是排除切段中
 
对实验结果的影响.
(3)该小组在进行上述实验过程中还探究了外生长素和赤霉素对茎切段的共同影响,请补充完善该实验方案.
实验结果:若
 
,则说明生长素和赤霉素能共同促进切段伸长.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是一个食物网,请分析回答:
(1)该生态系统的成分中,绿色植物属于
 
,猫头鹰属于
 
(选项如下)
A.生产者      B.消费者
C.分解者      D.非生物的物质和能量
(2)该食物网有
 
条食物链.
(3)该食物网各种生物中,含有能量最多的是
 
.该生态系统的能量最终来源是
 

(4)该食物网再加上
 
 
就可以构成一个完整的生态系统(选项同上1)
(5)生态系统的功能是物质循环、
 
和信息传递.
(6)猫头鹰和田鼠、鸟类和田鼠之间的种间关系分别是
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

由雌雄配子结合形成的受精卵可能具有与亲代不同的基因型,其主要原因是(  )
A、基因重组
B、基因突变
C、染色体结构变异
D、染色体数目变异

查看答案和解析>>

同步练习册答案