A、都以太阳能为能源 |
B、都需要环境中的物质氧化释放能量 |
C、都能将无机物转变成有机物 |
D、二者都可发生在绿色植物体内 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、1:2:2 |
B、1:3:3:1 |
C、1:4:1 |
D、1:5:5:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织 |
B、植物的原生质体融合时,采用灭活的病毒诱导 |
C、植物体细胞杂交技术,未表现出细胞的全能性 |
D、韧皮部细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质功能的多样性是由结构的多样性决定的 |
B、胃蛋白酶能使蛋白质水解说明酶有催化功能 |
C、细胞吸收细胞外物质与细胞膜上的载体蛋白有关,说明载体蛋白有调节功能 |
D、人体内的抗体有消灭外来病原体的作用,这体现了蛋白质的免疫功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、双眼皮:单眼皮1:3,不符合基因的分离规律 |
B、因后代数量太少,不能表现出正常的分离比 |
C、单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换 |
D、基因不能自由组合,产生了突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成 |
B、记忆是将获得的经验进行储存和再现 |
C、学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程 |
D、短期记忆可能与新突触的建立有关 |
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