分析 1、植物组织培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽等器官进而形成单倍体植物体.
2、胚状体通过人工薄膜包装得到的种子;单倍体植物体用秋水仙素处理,使得染色体数目加倍,形成纯合的二倍体.
解答 解:(1)过程①为花药离体培养,其MS培养基配制时,需要的物质应该有水、大量元素、微量元素、蔗糖、琼脂、植物激素、有机物等.
(2)脱分化(或去分化)是由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程,此过程细胞进行有丝分裂.
(3)经过花药培养得到的植株为单倍体,表现为高度不育,用秋水仙素处理单倍体植株,使得染色体加倍后,则恢复可育性.
(4)过程②是脱分化,过程③是再分化,两个过程所用培养基中植物激素的比例不同.
(5)被子植物一个小孢子母细胞经过减数分裂形成4个花粉粒,再经有丝分裂最终共形成了8个精子.
故答案为:
(1)水、大量元素、微量元素、蔗糖、琼脂、植物激素、有机物等
(2)愈伤组织或胚状体 有丝分裂
(3)单倍体 秋水仙素
(4)植物激素
(5)减数分裂 8
点评 本题考查单倍体育种的过程,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 自然条件下,二倍体多数由受精卵发育而来 | |
B. | 单倍体的体细胞不一定只含有一个染色体组 | |
C. | 植物组织培养得到的个体都是单倍体 | |
D. | 三倍体无子西瓜体细胞含有三个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 组成细胞膜的化学成分只有磷脂和蛋白质 | |
B. | 由②可知细胞膜是双层膜 | |
C. | a物质进入细胞是自由扩散,b物质进入细胞是主动运输 | |
D. | 若I侧为肠道,那么II侧则是细胞质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肝炎 | B. | 白化病 | C. | 风湿性心脏病 | D. | 艾滋病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程使用的限制酶M、N不同,切割后的黏性末端不能连接起来 | |
B. | ①过程利用DNA聚合酶将抗虫基因与含KanR质粒连接成重组质粒 | |
C. | ④过程体现了植物细胞的全能性,因为其细胞中含有全套遗传物质 | |
D. | ④⑤过程使用的培养基中,生长素与细胞分裂素的比例是不同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链 | |
B. | 过程①选取的细胞是胰岛B细胞而不能是胰岛A细胞 | |
C. | 过程②需用同一种限制性内切酶来切割目的基因和质粒 | |
D. | 核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建南安侨光中学高一下阶段考试5生物卷(解析版) 题型:选择题
水溶性染色剂(PI)能与核酸结合而使细胞核着色,可应用于细胞死活的鉴别。细胞浸泡于一定浓度的PI中,仅有死亡细胞的核会被着色。利用PI鉴别细胞的基本原理是 ( )
A. 死细胞与活细胞的核酸结构不同
B. 死细胞与活细胞的核酸含量不同
C. 活细胞能分解染色剂PI
D. 活细胞的细胞膜能阻止PI的进入
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