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    （6分）下图是某学习小组探究酵母菌是否存在两种呼吸类型的实验装置图：装置一和装置二（新鲜的酵母与5％的葡萄糖溶液制成酵母发酵液，简称酵母液）：

    （1）装置一中NaOH的作用是 。

    （2）请将可能的几种实验结果补充完整，（提示：要求填“左移”、“右移”或“不动”）。

    （3）此小组的同学还想进一步了解酵母菌的两种呼吸方式释放的能量是否差不多，又进行了以下的探究过程：

    提出问题：通过前面的实验发现酵母菌进行两种呼吸方式中产生的CO2不一样多，有氧呼吸产生的CO2比无氧呼吸产生的要多，是否有氧呼吸产生的能量也比无氧呼吸产生的也多一些呢？

    作出假设：等量的酵母菌分解等量有机物越彻底，产生的CO2越多，释放的能量也越多，散失的热能也就越多。

    实验设计：如下图

    　　　　

    ①此学习小组设置装置1和装置2的实验属于 （填“对照”或“对比”）实验，这也是科学探究中常用的方法之一。

    ②要想知道假设成立与否，需要根据实验的结果进行分析，最后得出结论。记录实验结果时观察的指标应该是 。

     

    （1）吸收细胞呼吸产生的CO2（1分）

    （2）见表

     

    结果预测

    （红色液滴移动情况）

    相应结论

    装置一

    装置二

    ①

    左移

     

     

    ②

     

    右移

     

    ③

     

    右移

     

    （3）①对比 ②温度计的相应温度读数

    【解析】

    试题分析：

    （1）NaOH可以吸收酵母呼吸作用释放出的CO2。

    （2）只进行有氧呼吸时，装置一中氧气被消耗，产生的二氧化碳被吸收，因此瓶中压强减小，液滴左移；

    只进行无氧呼吸时，由于不吸收氧气，但是放出二氧化碳，装置二中的清水不能吸收，故瓶中压强变大，液滴右移；两种呼吸同时进行时，由于有氧呼吸时吸收的氧气与放出的二氧化碳相等，而无氧呼吸不吸收氧气，放出二氧化碳，则装置二中液滴右移。

    （3）①由于两组相当于都是实验组，故属于对比实验

    ②由于实验目的是酵母菌的两种呼吸方式释放的能量的比较，故因变量应该是温度计的读数。

    考点：本题考查细胞呼吸方式的探究实验，意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法的能力；能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

     

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