A. | 生长素的作用具有两重性 | B. | 细胞分裂素促进细胞体积变大 | ||
C. | 乙烯促进果实成熟 | D. | 脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落 |
分析 五类植物激素的比较
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:A、生长素的作用具有两重性,既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果,A正确;
B、细胞分裂素促进细胞数目增多,B错误;
C、乙烯促进果实成熟,C正确;
D、脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落,D正确.
故选:B.
点评 本题考查植物激素的作用,要求考生识记植物激素的种类、分布及功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 逐代自交与筛选过程中,d与T基因的频率逐代增大 | |
B. | 甲、乙两同学的育种方案所遵循的遗传学原理不同 | |
C. | 与甲同学的方案相比,乙同学的方案可缩短育种年限 | |
D. | 单倍体育种过程表明小麦花粉细胞具有遗传的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 溴麝香草酚蓝--探究酵母菌细胞呼吸的产物 | |
B. | 无水乙醇--绿叶中色素的提取和分离 | |
C. | 龙胆紫溶液--观察植物细胞的有丝分裂 | |
D. | 新鲜菠菜叶--观察植物细胞的有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | DNA分子复制和转录的模板相同 | |
B. | DNA分子复制和转录都需要DNA聚合酶 | |
C. | 翻译时以mRNA为模板,tRNA携带氨基酸,进行多肽的合成 | |
D. | DNA分子复制和转录都只能在细胞核中进行,而翻译是在细胞质中进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙曲线的ba段,种群年龄组成是衰退型 | |
B. | 一个物种引人新的地区后,其种群数量变化一定符合甲曲线 | |
C. | 海洋渔业捕捞后,需控制剩余量在b点 | |
D. | 甲曲线的数学模型为Nt=N0λt,其中λ代表增长率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖遇碘液变为蓝色 | B. | 蔗糖是由两分子葡萄糖构成的 | ||
C. | 葡萄糖是细胞中重要的能源物质 | D. | 纤维素属于二糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合 | |
B. | 单倍体育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 | |
C. | 花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 | |
D. | 多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA甲基化,会导致基因碱基序列的改变 | |
B. | DNA甲基化,会导致mRNA合成受阻 | |
C. | DNA甲基化,可能会影响生物的性状 | |
D. | DNA甲基化,可能会影响细胞分化 |
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