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    某校生物教师在讲授完“生态系统”这一节后，给学生提供以下材料、工具制

    作“生态瓶”，做研究生物与环境之间的相互依存关系的演示实验。

    提供材料和工具

    材料：1000mL玻璃标瓶1个，活小虾2—3只，池塘中的绿藻1小团

    工具：石蜡、烧杯、电炉和干净毛笔

       （1）试据提供的材料和工具写出该实验的实验原理。（答出详尽要点）

                                                                                    

                                                                                    

                                                                                    

                                                                                    

       （2）某同学根据所提供的材料和工具，进行了如下操作：

            ①将标本瓶冲洗干净，装入约900mL新鲜干净的河水，再向瓶内放入小虾和绿藻，

    然后盖上瓶盖。

    ②将石蜡放入烧杯内，用电炉升温使杯内石蜡溶化，再用毛笔取石蜡液把瓶盖口密

    封好，使之不透气。

    后来发现这样做的生态瓶中的小虾，生活不久就死亡了。若要使瓶中的小虾

    长期生存，还应如何做？

    ③                                                              

                                                                                

    （1）在生态瓶内，小虾以绿藻为食，吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存。绿藻则利用自身的叶绿素，利用阳光、水和小虾呼出的CO2进行光合作用合成自身需要的葡萄糖，同时放出O2，小虾排出的粪便由细菌分解，分解后粪便正好是绿藻的肥料。两者相辅相成，得以长期生存。

       （2）将上述制好的生态瓶放在窗台上，绿藻量稍多一些，注意不能受阳光直射，防止水温升高，导致虾死亡。


    解析:

    生态瓶除了满足物质的循环外，还需要注意各生物之间的数量联系，需要把握物质、能量的综合关系，综合考虑。在光线上，注意使用散射光，避免直射光照射导致水温过高，使生物死亡。

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