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下列实例中属于竞争的是(  )
A、白蚁和它肠道内的鞭毛虫
B、蛔虫和人
C、牛和羊
D、狼和兔
考点:种间关系
专题:
分析:1、竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等.
2、捕食:一种生物以另一种生物为食.
3、寄生:一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活.
4、互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利.
解答: 解:A、白蚁和它肠道内的鞭毛虫属于互利共生,A错误;
B、蛔虫和人属于寄生,B错误;
C、牛和羊都以植物为食,是食草动物,属于竞争关系,C正确;
D、狼和兔属于捕食,D错误.
故选:C.
点评:本题考查种间关系,相对简单,应理解加记忆并举,学生作答一般不会出现太多错误.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

已知基因型分别为AaBBCc、AabbCc的两个体进行杂交.杂交后代表现型有几种?与亲本表现型相同概率的是(  )
A、表现型有8种,与亲本表现型相同个体的比例为
1
16
B、表现型有4种,与亲本表现型相同个体的比例为
9
16
C、表现型有8种,与亲本表现型相同个体的比例为
9
16
D、表现型有4种,与亲本表现型相同个体的比例为
1
16

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,图1-6是显微镜镜头情况,1、2为物镜,3、4为目镜,5、6表示看清晰物象时物镜与装片之间距离,7、8为相关视野.则视野最亮的组合是(  )
A、1、3、6、7
B、2、3、5、8
C、1、4、6、8
D、2、4、5、7

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群的说法中,错误的是(  )
A、种群的个体间会相互影响
B、一个种群是不同种生物个体的总和
C、种群内的个体会死亡,但基因库却可在代代相传的过程中保持和发展
D、对一个种群有利的环境,可能对另一个种群不利

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科目:高中生物 来源: 题型:

将变形虫切割成不等的两部分,有核部分继续生活,无核部分都死亡;将变形虫的细胞核取出后,两部分都死亡;将变形虫的细胞核取出,一定时间后再植入细胞核,细胞能够正常生活.该实验不能得出的结论是(  )
A、该实验证明细胞核具有遗传作用
B、细胞核是细胞新陈代谢活动的控制中心
C、细胞核和细胞质相互依存,相互影响
D、细胞结构的完整性是细胞生存的基础

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中不应该出现在内环境中的是(  )
A、葡萄糖B、钙离子
C、呼吸酶D、血浆蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料,做了研究萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度实验的预实验,结果如图.请根据预实验结果,设计进一步的探究实验:

(1)材料用具:生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等.
(2)配制溶液:配制浓度依次为
 
(溶液浓度梯度差为0.5ppm)NAA溶液9份,编号1~9.
(3)实验步骤:
第一步:
 

第二步:
 

第三步:一天后取出枝条分别进行扦插;
第四步:3-5天后对扦插枝条的生根情况(如
 
)进行观察记录.
(4)该实验应控制好的两个主要无关变量是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程,数字表示过程,字母表示细胞或物质.请分析并回答:

(1)造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为
 

(2)⑤过程的产物Y的化学本质是
 
,参与其合成并分泌的膜性细胞器有
 
等.该物质主要存在于
 
中,在多数情况下,该物质的作用是与抗原结合,形成
 
,进而被吞噬细胞吞噬消化.
(3)图示过程是在X的刺激和a 细胞等的参与下共同完成的,该免疫属于
 
免疫.与③过程相比,④过程的应答特点是
 

(4)如果X是HIV,则由于图中
 
细胞(填图中字母)的大量死亡,导致患者几乎丧失一切免疫功能而死亡.

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科目:高中生物 来源: 题型:

甜菜块根细胞中的花青素使块根呈红色.将块根切成小块,放入蒸馏水中无明显变化,将块根小块先用盐酸处理,再放入蒸馏水中,则能使蒸馏水变红,这是因为(  )
A、盐酸破坏了细胞壁
B、盐酸破坏了原生质层的选择透过性
C、花青素不溶于水而溶于盐酸
D、盐酸破坏了细胞膜的选择透过性

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