在孟德尔两对性状的杂交实验中,若让F2中的黄色圆粒个体自交,则F3的性状分离比是( )
A.9:3:3:1 B.3:3:1:1
C.25:5:5:1 D. 15:5:3:1
科目:高中生物 来源:2012届天津市五区县高三上学期期末考试生物试卷 题型:综合题
某校研究性学习小组重复了孟德尔两对相对性状的杂交实验,以纯合高茎紫花豌豆(DDRR)和矮茎白花豌豆(ddrr)为亲本杂交,F1自交获得F2。已知这两对基因独立遗传。请分析回答(5分)
(1)基因D和R在结构上的区别是 。
(2)F2的矮茎紫花豌豆中杂合子的几率是 。
(3)为进一步探究F2中的高茎紫花豌豆的基因型,进行了如下实验:
甲组:采用单倍体育种方法对部分豌豆进行基因型鉴定;
乙组:采用自交的方法对部分豌豆进行基因型鉴定;
丙组:采用测交的方法对部分豌豆进行基因型鉴定。
①你认为以上三组鉴定方法中, 组的方法最简便。
②在乙组中,若某株豌豆自交后代表现型及比例为 ,则该株豌豆的基因型是DDRr。
③在丙组中,若某株豌豆的测交后代有高茎紫花和矮茎紫花,则该株豌豆的基因型是 。
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年江苏盐城阜宁县陈集中学高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
某校研究性学习小组重复了孟德尔两对相对性状的杂交实验,以纯合高茎紫花豌豆(DDRR)和矮茎白花豌豆(ddrr)为亲本杂交,F1自交获得F2。已知这两对基因独立遗传。请分析回答
(1)基因D和R在结构上的区别是 。
(2)F2的矮茎紫花豌豆中杂合子的几率是 。
(3)为进一步探究F2中的高茎紫花豌豆的基因型,进行了如下实验:
甲组:采用单倍体育种方法对部分豌豆进行基因型鉴定;
乙组:采用自交的方法对部分豌豆进行基因型鉴定;
丙组:采用测交的方法对部分豌豆进行基因型鉴定。
①你认为以上三组鉴定方法中, 组的方法最简便。
②在乙组中,若某株豌豆自交后代表现型及比例为 ,则该株豌豆的基因型是DDRr。
③在丙组中,若某株豌豆的测交后代有高茎紫花和矮茎紫花,则该株豌豆的基因型是 。
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科目:高中生物 来源:2014届浙江省高二下学期期末文科生物试卷(解析版) 题型:综合题
某校研究性学习小组重复了孟德尔两对相对性状的杂交实验,以纯合高茎紫花豌豆(DDRR)和矮茎白花豌豆(ddrr)为亲本杂交,F1自交获得F2。已知这两对基因独立遗传。请分析回答:
(1)基因D和R在结构上的区别是 。
(2)F2的矮茎紫花豌豆中杂合子的几率是 。
(3)为进一步探究F2中的高茎紫花豌豆的基因型,进行了如下实验:
甲组:采用单倍体育种方法对部分豌豆进行基因型鉴定;
乙组:采用自交的方法对部分豌豆进行基因型鉴定;
丙组:采用测交的方法对部分豌豆进行基因型鉴定。
①你认为以上三组鉴定方法中, 组的方法最简便。
②在乙组中,若某株豌豆自交后代表现型及比例为 ,则该株豌豆的基因型是DDRr。
③在丙组中,若某株豌豆的测交后代有高茎紫花和矮茎紫花,则该株豌豆的基因型是 。
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科目:高中生物 来源:2014届江苏盐城阜宁县陈集中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
某校研究性学习小组重复了孟德尔两对相对性状的杂交实验,以纯合高茎紫花豌豆(DDRR)和矮茎白花豌豆(ddrr)为亲本杂交,F1自交获得F2。已知这两对基因独立遗传。请分析回答
(1)基因D和R在结构上的区别是 。
(2)F2的矮茎紫花豌豆中杂合子的几率是 。
(3)为进一步探究F2中的高茎紫花豌豆的基因型,进行了如下实验:
甲组:采用单倍体育种方法对部分豌豆进行基因型鉴定;
乙组:采用自交的方法对部分豌豆进行基因型鉴定;
丙组:采用测交的方法对部分豌豆进行基因型鉴定。
①你认为以上三组鉴定方法中, 组的方法最简便。
②在乙组中,若某株豌豆自交后代表现型及比例为 ,则该株豌豆的基因型是DDRr。
③在丙组中,若某株豌豆的测交后代有高茎紫花和矮茎紫花,则该株豌豆的基因型是 。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年天津市五区县高三上学期期末考试生物试卷 题型:综合题
某校研究性学习小组重复了孟德尔两对相对性状的杂交实验,以纯合高茎紫花豌豆(DDRR)和矮茎白花豌豆(ddrr)为亲本杂交,F1自交获得F2。已知这两对基因独立遗传。请分析回答(5分)
(1)基因D和R在结构上的区别是 。
(2)F2的矮茎紫花豌豆中杂合子的几率是 。
(3)为进一步探究F2中的高茎紫花豌豆的基因型,进行了如下实验:
甲组:采用单倍体育种方法对部分豌豆进行基因型鉴定;
乙组:采用自交的方法对部分豌豆进行基因型鉴定;
丙组:采用测交的方法对部分豌豆进行基因型鉴定。
①你认为以上三组鉴定方法中, 组的方法最简便。
②在乙组中,若某株豌豆自交后代表现型及比例为 ,则该株豌豆的基因型是DDRr。
③在丙组中,若某株豌豆的测交后代有高茎紫花和矮茎紫花,则该株豌豆的基因型是 。
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