分析 由题干信息知,甲植株是雄株,基因型可能是Aa、Aa-,乙植株是雌株,基因型可能是aa-,a-a-,丙植株是两性植株,基因型可能是aa、aa-;根据实验结果和可能的基因型进行推理判断出甲、乙、丙的基因型及a和a-的显隐性关系,然后解答问题.
解答 解:(1)实验3可知,丙2自交→F1两性植株:雌株=3:1,符合一对相对性状的遗传实验的杂合子自交后代的性状分离比,因此丙2是杂合子,基因型为aa-,a对a-是显性.
(2)由题意知,A基因决定雄株,不考虑基因突变的情况下,喷瓜自然种群中雄株的基因型有Aa、Aa-两种;a-基因决定雌株,且由实验3可知,a对a-是显性,因此雌株的基因型只有a-a-一种.
(3)实验2可知,丙1进行自交,子一代植株全是两性,因此丙1的基因型是aa,雌株的基因型是a-a-,将植株丙1与雌株乙间行种植,如果是杂交,则基因型是aa-,如果是两性植株丙1自交,基因型是aa,因此F1基因型为aa-、aa;雌株上收获的种子的基因型是aa-,将雌株上收获的种子种植,让其自花传粉,后代的表现型及其比例是两性植株:雌株=3:1
故答案为:
(1)a对a-显性
(2)2 1
(3)aa、aa-,两性:雌性=3:1
点评 本题考查了基因分离定律的实质和应用,旨在考查学生分析题干获取信息的能力,应用分离定律分析实验结果并结合题干信息,判断出基因的显隐性关系及相关个体的基因型及后代表现型及比例的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
生态瓶编号 | 光照 | 含微生物的泥沙 | 浮游藻类 | 水草 | 浮游动物 |
A | + | + | + | + | + |
B | - | + | + | + | + |
A. | A瓶中的所有生物组成了食物网,而B瓶中所有生物组成一条食物链 | |
B. | A瓶中有光照,生产者固定的全部太阳能是能量流动的源头 | |
C. | B瓶浮游动物种群密度降低只是因为缺乏食物 | |
D. | 当A瓶中能量的输入≥能量的散失时,处于稳定状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用碘液替代斐林试剂,探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性 | |
B. | 用甲基绿和吡罗红染液染色,观察DNA和RNA在细胞中的分布 | |
C. | 用秋水仙素处理植物分生组织细胞,观察染色体数目的变化 | |
D. | 用取样器取样的方法采集、调查农田中土壤小动物的丰富度 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南洛阳一中高一宏志班上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞的结构与功能是相适应的,下列叙述正确的是
A.细胞功能上的差异是由膜上的蛋白质种类和数量决定的
B.代谢旺盛细胞的核孔数目多,有利于DNA、RNA的进出
C.核糖体是由RNA和蛋白质构成的,几乎分布于所有的细胞中
D.细胞膜和细胞器膜等生物膜结构是细菌代谢的结构基础
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