A、生命系统的每个层次都是“系统”,能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞” |
B、蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”,也属于“生命系统”的层次 |
C、“生态系统”是生命系统的一个层次,它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 |
D、生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次,是每种生物个体都具备的 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、与水进出细胞相符的图有①③⑤ |
B、与葡萄糖进入红细胞相符的图②④⑥ |
C、与K+进入丽藻细胞相符的图有②④⑤ |
D、与蛋白质进出细胞相符的图有②③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体细胞中都有5种碱基和8种核苷酸 |
B、硝化细菌的遗传物质由5种碱基构成 |
C、蓝藻的线粒体中也有上述两种核酸 |
D、DNA彻底水解得到的产物中有脱氧核糖而没有核糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、嗜盐菌细胞液的浓度大于外界溶液 |
B、嗜盐菌的能量来源可能不止一种 |
C、菌紫质可作为嗜盐菌直接能源物质 |
D、加入呼吸抑制剂不影响菌紫质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图A和B中两种生物膜分别存在于叶绿体和线粒体 |
B、图A中的反应发生在叶绿体内膜上 |
C、图A上产生的O2能被图B所在的结构利用,至少穿过4层生物膜 |
D、图A和图B所示的反应,除了产生图中的物质外,都能产生ATP等物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿体、线粒体中的DNA |
B、受精卵细胞核内的DNA |
C、细菌、蓝藻体内的DNA |
D、病毒体内的DNA或RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抗原x若感染人体细胞,机体清除感染细胞是通过细胞凋亡来实现的 |
B、当细胞d、e再次接触抗原X后,都能迅速增殖分化、产生抗体 |
C、注射疫苗后会引起T细胞受刺激成为记忆细胞,产生相应的抗体 |
D、人体被病毒感染后所产生的抗体,其作用是裂解靶细胞,从而把病原体清除掉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因分离定律具体体现在杂合子内 |
B、基因分离定律是孟德尔通过个体性状遗传推知的 |
C、“基因在体细胞染色体上成对存在”不属于孟德尔提出的假说 |
D、基因型为Aa的个体自交,其后代一定有2种表现型和3种基因型 |
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