A. | B. | C. | D. |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:由于减数第二次分裂后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分开,在中心体发出的星射线牵引下,向细胞两极移动.由于姐妹染色单体之间是复制关系,所含基因应该相同,所以只有图B符合.
故选:B.
点评 本题结合细胞分裂图,考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,有丝分裂减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期,能根据题干要求准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江三市高二下学期第十一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因突变与染色体畸变的叙述中,正确的是( )
A.基因突变在光学显微镜下不可见,染色体畸变可以用光学显微镜观察
B.基因突变发生在有丝分裂和减数分裂过程中,染色体畸变发生在减数分裂
C.基因突变是有害的,染色体畸变是有利的
D.基因突变无论发生在体细胞还是生殖细胞都是可遗传的,染色体畸变若发生在体细胞一定是不可遗传的
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人工诱导的突变基因都是有利的 | |
B. | 基因突变是遗传物质改变引起的 | |
C. | 基因突变能产生新的基因 | |
D. | 在自然条件下,基因突变频率是很低的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 针刺指尖引起缩手反射 | |
B. | 短期记忆的多次重复可形成长期记忆 | |
C. | 意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制 | |
D. | 大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绝大多数蛋白质是由约20种氨基酸组成 | |
B. | R基的不同是构成蛋白质的20种氨基酸的分类依据 | |
C. | 蛋白质的功能不同的原因是组成其氨基酸的种类数目和排列次序不同所致 | |
D. | 氨基酸之间以肽键相连形成肽链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有生物的遗传信息均储存在DNA中 | |
B. | 人体内的酶和激素的化学本质均为蛋白质 | |
C. | 磷脂、果糖、ATP中均含有C、H、O、N | |
D. | 淀粉、糖原、纤维素均为葡萄糖的多聚体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花药离体培养发育成的植株,一定是单倍体 | |
B. | 含奇数个染色体组的个体一定是单倍体 | |
C. | 含有奇数条染色体的个体一定是单倍体 | |
D. | 含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图为减数第二次分裂中期,处于丁图的DE段 | |
B. | 丙图可能是雌配子,处于丁图的BC段 | |
C. | 正常情况下,乙图与丙图不可能来自同一种生物 | |
D. | 乙图中有2个四分体 |
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