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    3．如图所示，甲是绿色植物在有光照条件下进行光合作用，释放出O2的实验装置图；乙、丙、丁是另外三个实验装置图．则验证绿色植物是否在有光照条件下释放出O2的对照实验装置图和验证在有光照条件下是否由绿色植物释放出O2的对照实验装置图依次是（　　）
    A．乙、丁B．乙、丙C．丙、乙D．丙、丁

    分析 实验设计遵循的一个基本原则即单一变量原则，要求对照组和实验组只能有一个变量不同，本题是要验证在光照条件下氧气是否由绿色植物释放出来的，故对照组中应除了不放植物外，其他条件都和甲相同．

    解答 解：根据题意和图示分析可知：
    （1）甲、乙构成一组对照实验，变量是光照，得出的结论是光照是绿色植物产生氧的条件；
    （2）甲、丙构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出的结论是：氧是绿色植物光合作用产生的．
    （3）丁没有植物、也没有光照，不能直接与甲进行对照．
    故选：B．

    点评 本题以光合作用产生氧气实验为载体，考查学生设计对照实验、控制单一变量、分析实验现象的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图表示某高等绿色植物体内的生理过程，有关分析正确的是（　　）
    A．Ⅲ的某些反应阶段能够在叶肉细胞生物膜上进行
    B．阶段Ⅰ生成的可作为还原剂用于⑤过程生成水
    C．过程①④⑤可为叶肉细胞吸收Mg2+等提供动力
    D．过程③④⑤进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．图表示人体内某些信息的传递过程，箭头表示信息的传递方向，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．若表示一个完整的反射弧，局部电流可由a传到c
    B．若表示一个完整的反射弧，则c表示传出神经的末梢部分
    C．若a表示抗原，b表示B细胞，则c为T细胞
    D．若该图表示细胞内的遗传信息传递过程，则d为转录

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于限制酶和DNA连接酶的理解，正确的是（　　）
    A．它们不能被反复使用
    B．DNA连接酶可以恢复DNA分子中的氢键
    C．其化学本质都是蛋白质
    D．在基因工程中可用DNA聚合酶代替DNA连接酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．关于植物生长素，达尔文、拜尔、温特等科学家相继进行了长期的具体研究．某同学对植物生长素有很大的研究兴趣，设计了如下的两个实验．
    （1）实验一
    实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长．
    实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干
    实验设计：见实验设计示意图（一）
    实验结论：上述实验假设成立．
    有同学认为实验设计示意图（一）不完善，缺少对照组，他（她）的具体改进措施应该是把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘的切面上．
    （2）实验二
    实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲．
    实验材料：同实验一
    实验设计：在上述示意图（一）改进（未在示意图所示（二）中画出改进）后的基础上进行单侧光照射，
    实验设计及其实验预测结果见示意图（二）
    实验结论：实验假设成立．
    有同学认为实验设计示意图（二）中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是去尖端的胚芽鞘不向光弯曲（或向左弯曲或弯向放琼脂块的对侧），理由是感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端．
    还有同学认为实验设计示意图（二）并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图（三）中的一部分，请你将示意图（三）补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图．
    （3）科学探究通常包括：①提出问题，②作出假设，③制定计划，④实施计划，⑤得出结论，⑥表达交流等过程．某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程，与科学探究的一般过程相比，缺少的是①④和⑥．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省烟台市高三上期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某雌雄异株二倍体植物为XY型性别决定，该植物有蓝花和紫花两种表现型，由等位基因A和a（位于常染色体上）、B和b（位于X染色体上）共同控制。已知其紫色素形成的途径如图所示。下列叙述正确的是

    A．该花色的遗传反映了基因直接控制生物的性状

    B．该植物种群内花色对应的基因型共有9种

    C．若蓝花雄株×紫花雌株，F1中的雄株全为紫花，则雌株亲本的基因型为AAXbXb

    D．若蓝花雄株×蓝花雌株，F1中的紫花雄株占3／16，则雄株亲本的基因型为AaXBY

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    下列是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述不正确的是

    A．利用15N标记某丙氨酸，附着在内质网上的核糖体将出现放射性，而游离的核糖体无放射性

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    C．给水稻提供14CO2，则其根细胞在缺氧状态有可能出现14C2H5OH

    D．小白鼠吸入18O2，则在其尿液中可以检测到H218O，呼出的二氧化碳也可能含有18O

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁葫芦岛第六高级中学高一上学期期中考试物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示核酸的基本组成单位的模式图，下列说法不正确的是

    A．DNA与RNA在基本组成单位上的不同点只在②方面

    B．如果此图是RNA的基本组成单位，则③含有尿嘧啶

    C．①在生物体中只有1种

    D．人体内的③有5种，②有2种

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图A所示）．请回答下列问题：

    （1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是光照强度、温度；装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的18（或g）点．
    （2）在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：
    每隔20分钟记录一次刻度数据
    …24293234…
    该组实验数据是在B曲线的de或fg段获得的．
    （3）图B中e与f相比，e点时刻C3的合成速率慢，与b相比，a点形成的原因可能是a时刻温度较低．为测定该植物真正光合作用的速率，设置了对照组，对照组置于遮光条件下，其他条件与实验组相同．测得单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物真正光合作用的速率是M-N．
    （4）图C表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生量的变化．不考虑光照对温度的影响，图C植物在光强为d时单位时间内细胞需要从周围环境吸收2个单位的CO2．
    （5）给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图D所示．当光照强度为a时，比较A、B植物的有机物积累速率MA、MB和有机物合成速率NA、NB的大小，结果应分别为MA=MB、NA＞NB（填＞、＜或=）．此时A植物叶绿体中ADP的移动方向是从叶绿体基质移动到囊状结构薄膜．

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