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    下列有关生物学实验操作、材料、条件等方面的叙述，正确的是（　　）
    A、验证酵母菌种群数量的动态变化规律，应使用液体培养基培养酵母菌
    B、细胞是独立分裂的，可利用光学显微镜选择一个细胞持续观察它的整个分裂过程
    C、观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体
    D、用显微镜观察根尖纵切片，视野中不同细胞的染色体数目应该是相等的
    考点：观察细胞的有丝分裂,探究培养液中酵母种群数量的动态变化
    专题：
    分析：植物根尖分生区细胞分裂能力旺盛，是用于观察细胞有丝分裂的适宜材料．观察细胞有丝分裂实验的步骤为：解离（经过该步骤后细胞已经死亡）→漂洗→染色（用龙胆紫和醋酸洋红等碱性染料）→制片→观察．
    解答： 解：A、培养酵母菌时，采用的是液体培养基，A正确；
    B、观察细胞有丝分裂实验中，需要制作临时装片，步骤为解离、漂洗、染色和制片，经过解离步骤后细胞已经死亡，因此不会观察到细胞连续分裂的整个过程，B错误；
    C、赤道板不是真实存在的结构，不能观察到，C错误；
    D、用显微镜观察根尖纵切片，视野中不同细胞的染色体数目可能不同，如有丝分裂后期细胞中的染色体数目是其他时期的两倍，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化、观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习生活中注意积累．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从图中的A转为B，其正确的操作步骤是（　　）
    ①移动载玻片  
    ②调节光圈和反光镜  
    ③转动转换器
    ④转动细准焦螺旋 
    ⑤转动粗准焦螺旋．
    A、②③④⑤B、①③②④
    C、④③①⑤D、③②⑤④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示一个细胞的显微结构模式图．请据图回答．
    （1）图中标号12是
     
    ，其参与
     
    的形成．与自然界碳循环关系最密切的细胞器有
     
    用图中标号回答）．
    （2）经测定该细胞的细胞液的物质的量浓度为0.2mo1?L-1，若将该细胞置于0.3mo1?L-1的蔗糖液中，片刻后将发现有
     
    现象．
    （3）若将图甲细胞与烟草细胞杂交，首先要用酶处理细胞得到
     
    ．
    （4）若将该细胞培养成一植株采用的技术为
     
    ，其理论基础是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验误差是高中生做实验时经常面对的问题，如何减少实验误差是中学生必须解决的问题，请分析并回答有关问题．
    （1）在做蛋白质鉴定实验时，向试管中加入2mL双缩脲试剂A液后，又加2mL双缩脲试剂B液，振荡均匀，溶液颜色呈蓝色，最可能的原因是
     
    ．
    （2）若利用小麦根尖的成熟区细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是
     
    ．
    （3）在含有DNA的氯化钠（浓度为0.014mol/L）溶液中加入二苯胺试剂，一段时间后溶液并没有呈蓝色，最可能的原因是
     
    ．
    （4）在叶绿体色素的提取和分离实验中，取材合适且提取色素的过程很规范，但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因有：①滤纸条湿度大，没有预先干燥处理；②
     
    ．
    （5）做根尖有丝分裂实验，视野中细胞为长方形，并找不到处于分裂期细胞的原因是
     
    ．
    （6）在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化的实验中，两位同学从同一支试管中吸取酵母菌培养液，通过血球计数板进行计数，记录的数据差别较大，很可能的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某药厂欲测试所生产的综合维生素是否会对人体造成不良的副作用，于是征求到了2000名受测者（男性900名，女性1100名），每人每日服用一颗该药厂所生产的综合维生素，六个月后，药厂派出医务人员对全体受测者进行副作用调查．上述测试过程最主要的缺点是（　　）
    A、受测者人数太少
    B、六个月时间太短
    C、缺少对照组（控制组）
    D、不同性别的受测者人数应该完全相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某个生物的精子细胞，试根据细胞内基因的类型，判断其精子细胞至少来自几个精原细胞（　　）
    A、2个B、3个C、4个D、5个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下四图均是某种动物的细胞分裂模式图，在正常情况下会发生等位基因分离的是图（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “酶”是一种能催化生化反应的有机物（主要是蛋白质）．科学家人工合成了五种不同长度的酶X，并分别测定其酶活性，如图：（酶X总长为419个氨基酸，图中数目代表氨基酸的编号，例如86～419代表此蛋白质含酶X的第86号氨基酸到第419号氨基酸）

    依据实验结果，酶X分子中具有活性的部分是（　　）
    A、第196号氨基酸到第419号氨基酸
    B、第1号氨基酸到第43号氨基酸
    C、第44号氨基酸到第196号氨基酸
    D、第197号氨基酸到第302号氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    洋葱是高中课堂教学中经常用到的实验材料．请回答：
    （1）用洋葱根尖作为实验材料可以观察植物细胞的有丝分裂，在这个实验中要用到解离液，目的是
     
    ．
    （2）洋葱根尖分生区细胞能否用于植物细胞质壁分离实验？为什么？
     
    ．
    （3）铝是自然界中含量最多的金属元素，但在人和动、植物体内的含量却较低．有文章报道，铝对植物生长有益，但在一定的条件下铝对植物也有毒害作用．请设计实验探究三氯化铝对洋葱根尖细胞有丝分裂的影响．（提示：细胞分裂情况可用细胞分裂指数来衡量，即分裂中期细胞数与所观察的细胞总数之比值）
    a．实验材料：市售优质无污染洋葱，1.0g/L的AlCl3溶液，显微镜，解离液，龙胆紫染液，蒸馏水，镊子，烧杯，培养皿，载玻片和盖玻片等．
    b．实验步骤：
    ①将两个洋葱分别放入盛有水的A、B洁净培养皿中，在室温下培养发根，每天换水一次．约38h-48h后洋葱萌生新根．
    ②
     
    ．
    ③培养相同时间后，各取A、B培养皿中洋葱根尖数个，经过
     
    制成临时装片．
    ④观察A、B根尖分生区各1000个细胞，分别计算分裂指数．
    c．实验预期结果与结论：
    ①A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显大于B，说明三氯化铝对细胞分裂有促进作用；
    ②A培养皿中洋葱根尖的分裂指数和B相差不大，说明三氯化铝对细胞分裂没有影响；
    ③A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显小于B，说明三氯化铝对细胞分裂有抑制作用．
    d．根据你的预期结果，在本实验的基础上请再提出一个值得探究的课题．
     
    ．

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