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    2．用不同药物作用于某种突触，能阻断信息传递的是（　　）
    A．刺激神经递质的合成B．促进神经递质的释放
    C．降低神经递质水解酶的活性D．与神经递质受体的结合

    分析 突触易受药物等外界因素的影响，某药物能阻断突触传递兴奋，但对神经递质的合成、释放和降解或再摄取等都无影响，所以药物导致神经冲动不能传递的原因是该药物影响了神经递质与突触后膜上特异性受体的结合．

    解答 解：A、刺激神经递质的合成，就会刺激突触中兴奋的传递，A错误；
    B、若药物促进神经递质的释放，会加快突触中兴奋的传递，达不到阻断信息传递的目的，B错误；
    C、若药物降低神经递质水解酶的活性，导致神经递质不能及时水解，可导致突触后膜持续兴奋或抑制，也达不到阻断信息传递的目的，C错误；
    D、药物与神经递质受体结合，导致神经递质无法与受体结合，从而可阻断信息传递，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查兴奋的传递，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    14．科研人员为了探究吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和浓度对蓝莓组培苗生根的影响，开展了相关的实验研究．具体方法如下：
    ①选用生长良好、生理状态相似的蓝莓苗，剪切成2.5cm单苗段备用．
    ②采用不同的处理方法，对制备好的单苗段进行处理．方法I是将IBA预先添加到基本培养基中，形成含不同IBA浓度的培养基，再将单苗段接种到相应培养基上．方法II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基中．
    ③培养至12d、18d和30d，统计生根率，记录的数据如下表．
    方法组别IBA浓度（mg/L）12d生根率（%）18d生根率（%）30d生根率（%）
    Ⅰ1      00   1  1
    2 0.0502074
    30.101250
    40.20l148
    50.501047
    Ⅱ60011
    720070100100
    850049091
    9100008788
    （1）在本实验中，为减少实验误差，用单苗段进行实验时，还要注意每个组别都要选取多根单苗段（答案合理即可得分）．
    （2）在方法 II中，IBA浓度为1000mg/L时，对诱导蓝莓生根起促进作用．在方法Ⅰ中，若需进一步确定培养基中添加IBA的最适浓度，则实验设计的思路是在IBA浓度为0～0．lmg/L范围内，设置更小的浓度梯度进行生根率的进一步实验研究．
    （3）使用IBA诱导蓝莓单苗段生根时，采用方法Ⅱ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好，原因是起始生根时间早，生根率高（或生根率达到最高的时间早，或操作简便）．
    （4）请依据实验数据，在答卷指定位置，绘出方法II中当IBA浓度为500mg/L时，蓝莓生根率随时间变化的柱形图．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．据报道，浙江等地发生多起因食用海丝螺引起的中毒事件，引起中毒的主要原因是海丝螺含有的河豚毒素（tetrodotoxin，简写为TTX）．TTX是一种剧毒的非蛋白神经毒素，其具体作用机制是TTX能选择性地与肌肉、神经细胞的细胞膜表面的钠离子通道受体结合，阻碍Na+内流，从而阻止神经冲动的发生和传导，使神经、肌肉丧失兴奋性．研究表明，河豚毒素对Na+通道的影响可能是其镇痛的机制．请回答：
    （1）正常情况下，神经纤维处于静息状态时，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，细胞膜两侧的电位表现为内负外正；当神经纤维某一部位受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，Na+内流，细胞膜内外的电位是外负内正．
    （2）图甲表示在一定浓度的Na+溶液中的三个通过突触连接的神经元，当神经纤维某一部位受到适宜刺激时，受刺激部位的细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动．

    ①图中三个神经元间信息的传递方向为A→B→C．
    ②若在溶液中加入一定剂量的河豚毒素，一段时间后，在a点给予刺激，b点不能填“能”或“不能”）释放神经递质，c点不能  （填“能”或“不能”）产生动作电位．
    （3）图乙中①～④表示河豚毒素阻断神经冲动传导的可能位置．如果病人有感觉，但手不能动，那么阻断的位置是③（填序号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图中甲为神经元细胞模式图，乙为突触结构的模式图，下列叙述正确的是（　　）
    A．乙图中的结构只能在甲图中的⑤部位上形成
    B．刺激甲图中的③，兴奋将发生双向递减的传导
    C．乙图中兴奋的传递只能从A神经元到B神经元
    D．甲图中⑤的末端将完成“电信号-化学信号-电信号”的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．甲图所示翻译过程的方向是从右到左
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    C．通过载体蛋白的物质转运属于主动运输

    D．胞吐过程一定会有分泌泡与细胞膜的融合过程

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    C．果蝇的每个基因都是由成百上千个核糖核苷酸组成的
    D．每个基因中只要有一个碱基对的替换，就会引起生物性状的改变

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