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    6．如图表示生命系统的结构层次示意图，请根据图回答：
    细胞→①→②→③→④→⑤→⑥→⑦→生物圈
    （1）图中②层次的名称是器官，对绿色开花植物来说，它具有的具体名称有根、茎、叶、花、果实、种子．
    （2）变形虫与草履虫都是单细胞生物，它不具有图中的①②③层次．
    （3）一个池塘中的一条鲫鱼属于层次个体．
    （4）一个池塘中的鲫鱼、虾、蟹、草等生物属于层次生物群落．
    （5）一个池塘可以看成层次生态系统．

    分析 生命系统的结构层次
     （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．
     （2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．
     （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．
     （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．

    解答 解：（1）图中②层次的名称是器官，对绿色开花植物来说，它具有的具体名称有根、茎、叶、花、果实、种子．
    （2）变形虫与草履虫都是单细胞生物，它不具有图中的组织、器官和系统层次．
    （3）一个池塘中的一条鲫鱼为多细胞生物，属于个体层次．
    （4）一个池塘中的鲫鱼、虾、蟹、草等生物属于生物群落层次．
    （5）一个池塘包括所有生物及其无机环境，故可以看成层次生态系统．
    故答案为：
    （1）器官根、茎、叶、花、果实、种子
    （2）①②③
    （3）个体
    （4）生物群落
    （5）生态系统

    点评 本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．在探究细胞的吸水和失水实验中，有关叙述正确的是（　　）
    A．动物细胞的吸水和失水实验一定要用哺乳动物的成熟红细胞为材料
    B．动物细胞没有液泡，不能发生渗透作用
    C．成熟植物细胞的原生质相当于一层半透膜
    D．植物的干种子没有大液泡，但仍能渗透作用吸水

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．图1表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行相关实验流程，请分析回答：

    （1）提取色素和分离色素所用的试剂分别是无水乙醇（丙酮）、层析液．
    （2）纸层析法分离色素的“结果①”如图2所示，其中共有的色素带的颜色是橙黄色、黄色，据此能得出的结论是叶绿素的形成需要光．
    （3）蒜黄和韭黄都是在避光生长的条件下培育出来的蔬菜，对这种现象的最好解释是C．（填选项代号）
    A．两者都是遗传物质改变引起的    B．叶中缺乏形成叶绿素的基因
    C．环境因素影响了基因的表达      D．黑暗中不能进行光合作用
    （4）将等量刚制备的韭菜和韭黄色素滤液放在阳光与三棱镜之间，“结果②”吸收光谱最明显的差异出现在红光区域．将制得的韭菜滤液在强光下曝光1～2h，再重复上述实验，其结果与韭黄滤液的实验结果基本一致，其原因是叶绿素不稳定，在强光下易分解．
    （5）每分子叶绿素含有一个Mg2+，可被H+、Cu2+等替换．韭菜滤液用5%的HCl处理一段时间后，其颜色与研磨时未加碳酸钙（CaCO3）的颜色相似，呈现黄褐色．实验室常用含Cu2+的试剂处理叶片，可形成铜代叶绿素，能长时间保持叶片标本的绿色，其原因是铜代叶绿素比叶绿素稳定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于细胞有丝分裂的叙述，正确的是（　　）
    A．分裂间期染色体复制，其数目也随之加倍
    B．真核细胞增殖体细胞的主要方式为有丝分裂和减数分裂
    C．植物细胞有丝分裂末期有高尔基体的参与
    D．人体内所有细胞都具有增殖能力

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．马铃薯是世界上仅次于小麦、水稻、玉米的第四大粮食作物，目前广泛种植于世界各地．由马铃薯Y病毒（PVY）等引起的病毒性退化导致世界马铃薯产量每年至少减产20%．研究表明，表达病毒外壳蛋白基因（ PVY-CP）的转基因马铃薯能显著延缓病害症状的发展和危害程度．目前，该转基因抗病毒马铃薯已经在云南试种成功．请回答下列问题：
    （1）PVY-CP在基因工程中称为目的基因．在基因表达载体中，除了要有PVY-CP外，还必须有启动子、终止子和标记基因．将PVY-CP导入马铃薯细胞采用最多的方法是农杆菌转化法．
    （2）取40株扩繁后的转基因马铃薯作为实验组，另取40株非转基因马铃薯作为对照组，种植于相同且适宜的条件下，接种PVY病毒，观察发病情况，以确定转基因马铃薯是否具有抗性以及抗性的程度．
    （3）成功获得抗PVY马铃薯后，可采用植物细胞工程进行大批量繁育，其理论依据是植物细胞全能性；一些分化的马铃薯细胞，经过激素的诱导，可以脱分化形成具有分生能力的薄壁细胞，进而形成愈化组织，再进一步培养成植株．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．图中①②③为生物界较为重要的生理过程．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．图中①②过程进行的场所是细胞质基质
    B．真核细胞内，图中③过程的场所一定是线粒体
    C．人体内，细胞呼吸产生的C02可来自图中②③过程
    D．图中释放的能量不能在生态系统中循环利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于蛋白质的叙述中，不正确的是（　　）
    A．细胞膜的识别功能主要由膜上的糖蛋白决定
    B．细胞分化的过程中，细胞膜上蛋白质的种类和数量不会发生改变
    C．衰老细胞内的多种酶的活性普遍降低
    D．当密码子有一个碱基改变时，可能并不会改变其对应的氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．为了比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性，某生物兴趣小组以三种微生物提取液（提取液中淀粉酶浓度相同）为材料进行了如下实验．
    试管1试管2试管3试管4



    实
    验
    操
    作    		蒸馏水（mL）222A
    pH=8缓冲液（mL）0.50.50.50.5
    淀粉溶液（mL）11B1
    甲生物提取液（mL）C
    乙生物提取液（mL）D
    丙生物提取液（mL）E
    37℃的水浴，保温1小时
    总体积（mL）3.83.83.83.8
    滴加等量的碘液
    实验结果颜色深浅程度++-+F
    注：“+”显色，“+”越多显色越深；“-”不显色
    （1）表中A的数值为2.3，F的颜色深浅程度为+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．
    （2）该实验的自变量是生物提取液的种类（或淀粉酶的种类），无关变量有各组之间pH、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等（写出两种即可）．
    （3）根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶的浓度相同，但活性不同．造成实验中三种酶活性差异的根本原因是控制这3种酶合成的基因不同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图为某动物精巢中一些细胞图象，有关说法正确的是（　　）
    A．甲→乙→丙→丁可以表示精子的形成过程
    B．若乙的基因组成为AAaaBBbb，则丙的基因组成为AaBb
    C．丙的细胞中没有同源染色体，一定不会存在等位基因
    D．丙和丁的细胞中含有的染色体组数依次为2、1

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