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    植物体细胞杂交的结果是（　　）
    A、产生杂种植株
    B、产生杂种细胞
    C、原生质体融合
    D、形成愈伤组织
    考点：植物体细胞杂交的过程
    专题：
    分析：本题主要考查植物体细胞杂交的相关知识．
    植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞，进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株．在进行植物体细胞杂交时需要使用纤维素酶和果胶酶去掉植物细胞的细胞壁，使用化学方法（聚乙二醇）或物理方法诱导原生质体融合，不能用灭活的病毒诱导，不同种植物的细胞所含染色体的种类和数目是不同的，故我们可以根据细胞中染色体的种类和形态的差异来鉴定杂种细胞．
    解答： 解：ABCD、植物体细胞杂交的结果是产生杂种植株，A正确；BCD错误．
    故选：A．
    点评：本题主要考查学生对知识的理解和分析能力．用植物体细胞杂交过程培育新品种的过程中，遗传物质的传递不遵循孟德尔的遗传定律．只有有性生殖进行减数分裂过程中才符合遗传定律，而体细胞杂交没有此过程．植物体细胞杂交克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    鉴定成熟梨的果肉细胞内存在还原性糖所用的试剂是
     
    试剂；在鉴定黄豆细胞中存在蛋白质时常用
     
    试剂．

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    根据内环境及其稳态的知识，回答下列问题：
    （1）某奶牛场为提高产奶量，给奶牛饲喂了大量的某种精饲料后，奶牛瘤胃发酵产酸过多，引起机体血液pH低于正常值，且难以恢复到正常水平．产酸过多使pH难以恢复的原因是：
     
    ．pH低于正常值会引起酸中毒，为了避免这一问题，可以在饲料中添加起
     
    作用的物质，以利于奶牛内环境的pH维持在正常水平．机体的内环境是指
     
    ，主要包括血浆、
     
    、
     
    ．
    （2）环境的剧烈变化或惊吓会导致奶牛机体内某些激素水平的变化，从而使产奶量下降，在这个过程中机体的调节方式包括
     
    调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    自上世纪四十年代以来，人们通过实验陆续发现神经、内分泌和免疫三个系统之间的相互关系，并提出了“神经-内分泌-免疫系统调节网络学说”，如图所示．请据图回答：
    （1）神经、内分泌、免疫三大系统之间是通过
     
    联系的．
    （2）人处于悲伤、紧张等感知刺激下，易受病毒感染．由图可知这是因为
     
    ．
    （3）以静脉注射环磷酰胺（能使抗体浓度下降）作为非条件刺激，口服糖水为条件刺激，观察动物对特定抗原的反应，发现一旦建立条件反射后，仅口服糖水就能引起抗体浓度的下降，这种条件反射抑制了
     
    免疫应答．
    （4）生长激素能增强免疫系统功能，而糖皮质激素能抑制免疫系统的功能，两者的相互
     
    作用，使机体免疫功能保持正常．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在自然条件下的某一种群中，A基因的频率为60%，则下列叙述错误的是（　　）
    A、AA、Aa、aa的基因型的个体可能为30%、60%和10%
    B、AA、Aa、aa基因型的个体不可能有固定的比例
    C、该种群中a基因的基因频率为40%
    D、AA、Aa、aa基因型的个体在该种群中有相对固定的比例

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是表示生物体内糖类代谢过程的示意图．对这一图解的解释，正确的是（　　）
    A、②过程发生在人体的肝脏细胞和骨骼肌细胞
    B、人体细胞的线粒体中含有③⑤过程所需的各种酶
    C、在生物细胞内发生的③过程称为无氧呼吸
    D、在酵母菌的细胞质基质中含有③⑥过程所需的各种酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列最可能反映人类血友病的遗传系谱图的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    若有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖相等，下列叙述正确的是（　　）
    A、两种呼吸产生的ATP一样多
    B、两种呼吸都产生二氧化碳，但后者多
    C、若无氧呼吸是酒精发酵，则产生的二氧化碳只有前者的三分之一
    D、两种呼吸都要在细胞质基质和线粒体中进行

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    作为载体的质粒不可能具有（　　）
    A、一个或多个限制酶的切割位点
    B、特殊的遗传标记基因
    C、经人工改造的特点
    D、复杂的结构

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