A. | 受神经系统和内分泌系统等的调节 | |
B. | 内环境中多余的H+主要从肺和皮肤排出 | |
C. | 是通过人体的正反馈调控实现的 | |
D. | 是各个器官、系统相互协调的结果 |
分析 关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点:
(1)实质:体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程;
(2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态;
(3)调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
(4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节;
(5)意义:机体进行正常生命活动的必要条件.
解答 解:A、内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络,A正确;
B、内环境中多余的H+主要从肺和皮肤排出,B正确;
C、内环境稳态主要是通过人体的负反馈调控实现的,C错误;
D、内环境稳态是各个器官、系统相互协调的结果,D正确.
故选:C.
点评 本题考查内环境稳态的相关知识,要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制和意义,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津新华中学高二下学业水平2模生物卷(解析版) 题型:选择题
基因型为YyRr的个体与基因型YYRr的个体杂交,按自由组合定律遗传,子代的基因型有
A. 2 种 B.4种 C.6种 D.8种
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂合子和隐性个体杂交,产生的后代种类和比例与该杂合子产生的配子一一对应 | |
B. | 遗传因子组成为Dd的细胞是杂合子 | |
C. | 杂合子自交产生的后代不一定是杂合子 | |
D. | 杂合子不能稳定遗传,原因是其后代会发生性状分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肌细胞形状不同 | B. | 构成肌细胞的蛋白质分子结构不同 | ||
C. | 控制它们运动的神经不同 | D. | 在人体的分布部位不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组 | B. | 基因分离 | C. | 染色体数目加倍 | D. | 基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二倍体×四倍体→三倍体 | B. | 二倍体×二倍体→二倍体 | ||
C. | 二倍体×六倍体→四倍体 | D. | 三倍体×三倍体→三倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将pH 值由3调节至7 | B. | 将试验温度提高到37℃ | ||
C. | 在试管中再加入1mL的胃液 | D. | 在试管内再加入1mL 唾液 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北沧州一中高一上第二次月考A卷生物卷(解析版) 题型:选择题
如图表示有关蛋白质分子的简要概念图,下列对图示分析正确的是( )
A. A中肯定含有S元素
B. ①过程发生伴随着水的生成
C. 多肽中B的数目等于C的数目
D. 蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因
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