操作步骤 | 操作方法 | 试管A | 试管B | 试管C |
1 | 加淀粉溶液 | 2mL | 2rnL | 2mL |
2 | 温度处理 | 40℃ | 100℃ | O℃ |
3 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | lmL | 1mL |
4 | 加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
操作步骤 | 操作方法 | 试管A | 试管B |
1 | 加淀粉溶液 | 2mL | 无 |
2 | 加蔗糖溶液 | 无 | 1mL |
3 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
4 | 加新制斐林试剂 | 1mL | 1mL |
5 | 60℃水浴加热 | 2分钟 | 2分钟 |
6 | 观察 | 砖红色沉淀 | 无砖红色沉淀 |
分析 分析表1:该实验的自变量是温度,40℃是淀粉酶的适宜温度,在该温度下淀粉酶会催化淀粉水解,因此加入碘液不变蓝;在100℃温度下,淀粉酶会变性失活,不能催化淀粉水解,因此加入碘液变蓝;在0℃温度下,淀粉酶的活性非常低,试管中大多数淀粉未被水解,因此加入碘液变蓝.
分析表2:该实验的自变量是底物种类
解答 解:(1)由表1可知,该实验的自变量是温度,因变量是酶的活性,因此该实验的目的是探究温度对酶活性的影响.
(2)由以上分析可知,实验现象是:B、C管变蓝,A管不变蓝.
(3)表2中的单一变量是底物的种类,因此该实验为探究酶的专一性实验,试管B起对照作用.
(4)探究实验应遵循单一变量原则,因此各组实验所加试剂的量应该相等,所以步骤2试管B中应加2mL蔗糖溶液而不是1mL.
故答案为:
(1)温度对酶活性的影响
(2)BC A
(3)酶的专一性
(4)步骤2试管B中应加2mL蔗糖溶液而不是1mL
点评 本题结合图表,考查探究影响酶活性的因素、探究酶特性实验,要求考生掌握影响酶活性的因素,掌握探究实验的原则,能根据表中信息正确判断两个实验的自变量和因变量,能预测实验现象并得出实验结论.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | A | B | C | D |
生物 | T2噬菌体 | 细菌 | SARS病毒 | 小麦 |
碱基种类 | 5种 | 8种 | 4种 | 5种 |
五碳糖种类 | 1种 | 2种 | 2种 | 2种 |
核苷酸种类 | 5种 | 8种 | 8种 | 8种 |
遗传物质 | DNA | DNA | DNA | DNA |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶提供了反应过程所必需的活化能 | |
B. | 酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段 | |
C. | 酶的作用部位不一定在活细胞内 | |
D. | 酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙过程模板及碱基配对的方式均相同 | |
B. | 甲过程发生在细胞核内,乙过程发生在细胞质中 | |
C. | DNA分子解旋时,甲不需要解旋酶,乙需要解旋酶 | |
D. | 一个细胞周期中,甲每个起点只起始一次,乙可起始多次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因在杂交过程中保持完整性和独立性 | |
B. | 在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对存在的 | |
C. | 体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方 | |
D. | 非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第二次分裂后期也是自由组合的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏泰州中学高二下学业水平模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
DNA具有多样性的主要原因是
A.组成基因的碱基数目庞大
B.空间结构千变万化
C.碱基种类有许多种
D.碱基排列顺序的千变万化
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科目:高中生物 来源:2016届山东潍坊第一高三下期初考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如右图所示。下列叙述错误的是
A.乙烯浓度高,脱落率不一定高
B.一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成
C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的
D.生产上喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率
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