A. | 学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程 | |
B. | 长期记忆可能与新突触的建立有关 | |
C. | 人类的记忆主要可分为3种不同形式 | |
D. | 记忆是将获得的经验进行储存和再现的过程 |
分析 语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能,学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程,记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程,短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关,长期记忆与新突触的建立有关.
解答 解:A、学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程,A正确;
B、长期记忆可能与新突触的建立有关,B正确;
C、人类的记忆主要可分为瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆4种不同形式,C错误;
D、记忆是将获得的经验进行储存和再现的过程,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了大脑皮层的高级功能,解答本题的关键是能正确区分大脑皮层的高级功能、部位及记忆的形成原因.
科目:高中生物 来源:2016届湖南师大附中高三上学期第二次月考试卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
植物根部有向着背光侧生长的特性。将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培(空气湿度完全满足幼苗的生长需要),装置如下图所示。一段时间后,幼苗的生长方向最可能是
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用样方法调査植物种群密度时,取样的关键是做到随机取样 | |
B. | 样方法常用的取样方法有五点取样法和等距取样法 | |
C. | 样方法调査种群密度是以所有样方种群密度的平均值作为种群密度的估算值 | |
D. | 动物的种群密度只能用标志重捕法进行调査 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递都可以是双向的 | |
B. | 突触后膜一定是神经元的树突末梢形成的,且有递质的受体 | |
C. | 突触小体是神经元轴突末梢膨大形成的,可以释放神经递质 | |
D. | 兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递都是电信号的形式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子中碱基的含量遵循卡伽夫法则 | |
B. | DNA分子的多样性主要决定于④的种类 | |
C. | ⑥是G-C碱基对 | |
D. | ②表示核糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔进行豌豆杂交实验提出遗传因子理论,阐述两大遗传定律 | |
B. | 萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程,提出基因和染色体行为平行 | |
C. | 20世纪初,科学家们在一些蝗虫的细胞里发现了性染色体 | |
D. | 艾弗里通过肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质 |
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