分析 1、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
2、胚胎移植的基本程序主要包括:①对供、受体的选择和处理(选择遗传特性和生产性能优秀的供体,有健康的体质和正常繁殖能力的受体.用激素进行同期发情处理,用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理);②配种或人工授精;③对胚胎的收集、检查、培养或保存(对胚胎进行质量检查,此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段);④对胚胎进行移植;⑤移植后的检查.
3、胚胎分割的特点:来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质,胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一.
解答 解:(1)构建基因表达载体时,需要用DNA连接酶将目的基因与运载体连接形成重组DNA;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;培育转基因动物时,应以受精卵作为受体细胞,因为受精卵的全能性最高.
(2)图中过程③是先通过动物细胞培养成早期胚胎,然后胚胎移植到经过同期发情处理的受体母羊子宫内,这样可以保证供受体具有相同的生理环境.目前对动物细胞所需的营养条件还没有完全研究清楚,在早期胚胎的培养中往往还需要添加动物血清.来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质,因此要利用一个早期胚胎一次产生两头转基因“胰岛素羊”,可将该胚胎进行胚胎分割处理.
(3)“胰岛素羊”乳腺细胞分泌的胰岛素与转基因“胰岛素细菌”产生的胰岛素相比所具有的优点:转基因“胰岛素羊”乳腺细胞分泌的胰岛素有生物活性,转基因“胰岛素细菌”产生的胰岛素无生物学活性,需要再加工,原因是乳腺细胞有内质网与高尔基体,能加工相关蛋白质,而细菌没有内质网与高尔基体.
故答案为:
(1)运载体 显微注射 受精卵
(2)同期发情 动物血清 胚胎分割
(3)转基因“胰岛素羊”乳腺细胞分泌的胰岛素有生物活性,转基因“胰岛素细菌”产生的胰岛素无生物学活性,需要再加工 乳腺细胞有内质网与高尔基体,能加工相关蛋白质,而细菌没有内质网与高尔基体
点评 本题考查基因工程和胚胎工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤;识记胚胎移植的过程,掌握胚胎移植的生理学基础,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年安徽宣郞广三校高一下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
多指症由显性遗传因子控制,先天性聋哑由隐性遗传因子控制,这两种遗传病的遗传因子位于非同源染色体上。一对男性患多指、女性正常的夫妇,婚后生了一个手指正常的聋哑孩子。这对夫妇再生下的孩子为手指正常、先天性聋哑、既多指又先天性聋哑这三种情况的可能性依次是
A.1/2、1/4、1/8
B.1/4、1/8、1/2
C.1/8、1/2、1/4
D.1/4、1/2、1/8
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科目:高中生物 来源:2016届河南省洛阳市高三上9.24周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图中a表示某种物质,b表示相关细胞,两者关系描述正确的是
A.如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉细胞b,将导致血糖含量上升
B.如果a表示神经递质,b表示神经细胞,此时b会兴奋
C.如果a表示抗原分子,b可能是浆细胞或记忆细胞
D.如果a表示甲状腺激素,b可能是下丘脑细胞,也可能是垂体细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需要解开DNA的双螺旋结构 | B. | 以DNA分子的一条链作为模板 | ||
C. | 4种游离的核糖核苷酸作为原料 | D. | A与U互相配对、G与C互相配对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
昆虫种类 | 害虫 | 害虫天敌 | |||
蚜虫(头/枝) | 螨(头/叶) | 小花蝽(头/枝) | 瓢虫(头/枝) | 盲蝽(头/枝) | |
生态果园 | 39.3 | 0.34 | 0.47 | 0.29 | 0.33 |
对照果园 | 79.1 | 2.58 | 0.15 | 0.16 | 0.02 |
A. | 调查果园中蚜虫的种群密度可采用样方法 | |
B. | 蚜虫的总能量最多只有瓢虫总能量的10倍 | |
C. | 生态果园流入害虫及其天敌的总能量比对照果园少 | |
D. | 害虫与害虫天敌之间的数量变化是负反馈调节的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
处理 | 有机碳/g.kg-1 | 全氮/g.kg-1 | 铵态氮/mg.kg-1 | 硝态氮/mg.kg-1 |
对照 | 6.88 | 0.69 | 3.59 | 16.69 |
秸秆表施 | 8.71 | 0.85 | 3.86 | 17.59 |
秸秆表施+蚯蚓 | 8.61 | 0.83 | 4.09 | 21.13 |
秸秆混施 | 9.24 | 0.92 | 4.29 | 18.98 |
秸秆混施+蚯蚓 | 9.39 | 0.91 | 4.21 | 21.21 |
A. | 可用标志重捕法调查各样地土壤中动物类群数 | |
B. | 农作物秸秆回田体现了物质和能量的循环再生原理 | |
C. | 蚯蚓的存在显著提高了土壤中有机氮向各种无机氮的转化 | |
D. | 混施秸秆土壤有机碳含量较高可能是低氧导致分解作用减弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该图表示基因的表达过程,则a过程发生在细胞核中 | |
B. | 若该图表示体液免疫,甲表示吞噬细胞,b过程表示分泌抗体 | |
C. | 若该图表示水盐平衡调节,b表示抗利尿激素,由甲合成和释放 | |
D. | 若该图表示缩手反射完整的反射弧,则乙不可能位于大脑皮层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果细胞核内存在DNA解开双螺旋的现象,则此细胞处于分裂间期 | |
B. | 染色体解螺旋形成染色质的同时,DNA分子的双链也随之解旋 | |
C. | 某些蛋白质具有的独特螺旋结构决定了其特定的功能 | |
D. | 藤本植物螺旋方向不同的原因是:在环境作用下,基因在一定时间和空间上程序性表达的结果 |
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