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10.某人脚掌不慎被一枚长钉扎入,猛然抬脚,大叫一声“哎呀,我的天啊”.图为该人某反射弧结构示意图,A、E、M、N为反射弧上位点,D为神经与肌细胞接头部位,是一种与B、C类似的突触.请据图作答.
(1)若对A施加一强刺激,则A处细胞膜内的电位变化是由负变正;若刺激图中M点,则A点不能(能、不能)发生这种变化,这是由于图中B、C处只能单向传递兴奋所致.
(2)人感觉痛之前有了抬脚反应,这是因为脊髓中有调节该活动的低级中枢.人感冒注射药物时,该人手脚并不缩回,这说明缩手、抬脚反射可以受大脑皮层的调控.
(3)该人大叫一声“哎呀,我的天啊”与之有关的是大脑皮层言语区中的S区.

分析 据图分析:E表示感受器,A表示传入神经,B表示神经中枢,C表示突触结构,N表示传出神经,D表示效应器.神经调节的基本方式是反射,反射的结构基础是反射弧,反射必须依赖于反射弧的结构完整性.神经调节的低级中枢是脊髓,高级中枢是大脑皮层,脊髓(低级中枢)的活动受到大脑皮层(高级中枢)的调控.

解答 解:(1)对A施加一强刺激,Na+内流,A处细胞膜内的电位变化是由负变正.若刺激图中M点,由于图中B、C处的兴奋只能有B向C单向传递,这是由突触的结构决定的,所以刺激如图中M点,则A点不会产生动作电位.
(3)脊髓中有调节生命活动的低级中枢,低级中枢受大脑皮层高级中枢的调控.
(3)大脑皮层言语区中的S区与说话有关.
故答案为:
(1)由负变正    不能        B、C
(2)脊髓    大脑皮层
(3)S

点评 本题考查反射弧的结构与兴奋传导的知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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3.阳光穿过森林会在地上投下“光斑”.如图显示了生长旺盛的某植物的一片叶子在“光斑”照耀前后的光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况.请据图分析回答:

(1)图中甲(填“甲”或“乙”)代表O2速率.请写出判断理由光斑开始时,(O2)释放速率迅速增加;光斑移开时,(O2)释放速率迅速下降(写出一条即可,或释放速率随光斑的改变而迅速改变.
(2)A点以后植物是否继续进行光合作用?是.请说明理由A点后植物叶片依然在吸收CO2和释放O2,说明叶片仍在进行光合作用.
(3)图中A点以后叶绿体C3(填“C3”或“C5”)含量会暂时增加,此时ATP的移动方向是从类囊体薄膜移向叶绿体基质.
(4)若对该植物作如下处理:(甲)持续光照10分钟,在黑暗处理10分钟;(乙)光照5秒后再黑暗处理5秒,连续交替进行20分钟.若其他条件不变,则在甲、乙两种情况下植物所制造的有机物总量是:甲少于乙(填“多于”、“少于”、“等于”或“无法确定”).原因是随着光照和黑暗的交替进行,(乙)光下产生的[H]和ATP能够及时利用与及时再生,从而提高了光合作用中CO2的同化量.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.有一条多肽链由p个氨基酸组成,分子式为CxHyOmNnS  (n-p>0,m-p>1),这条多肽链经过水解后的产物中有5种氨基酸:半胱氨酸(C3H7O2NS),丙氨酸(C3H7O2N),天冬氨酸(C4H704N),赖氨酸(C6H14O2N2),苯丙氨酸(C9H11O2N).水解产物中天冬氨酸的数目是(  )
A.(y+p)个B.(n+p)个C.(m-p)个D.$\frac{(m-p+1)}{2}$个

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18.下列关于细胞结构和功能叙述正确的是(  )
A.原核细胞没有核膜包被的细胞核,其DNA都分布于拟核中
B.绿色植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用过程中都能产生[H]和ATP
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于生物膜结构和功能的叙述,正确的是(  )
A.肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体蛋白
B.细胞膜上的受体只是细胞间信息交流所必须的结构
C.主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢
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15.在哺乳动物精巢中,精子的形成过程(  )
A.直接受促性腺激素的调节及基因的调控
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.研究发现,动物禁食2天就会迫使机体进入“生存模式”,逐渐耗尽体内储存的糖原和脂肪,同时“鼓励”机体更换受损和衰老的细胞,重建机体的整个免疫系统.请回答:
(1)禁食期间,机体的血糖浓度仍保持相对稳定.禁食初期,机体内胰高血糖素(填激素)分泌量上升;禁食中后期该激素主要通过促进脂肪等非糖物质的转化,使机体血糖持续得到补充.
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19.不同种类的生物在不同的条件下,呼吸作用方式不同.若分解底物是葡萄糖,下列对呼吸作用方式的判断不正确的是(  )
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同步练习册答案