分析 由于实验2中12:3:1为9:3:3:1的变形,因此可以初步确定粉色基因型为aabb,而淡粉为3aaB_或3A_bb,白色为9A_B_和3A_bb或3aaB_,并且能够确定该性状的遗传遵循基因的自由组合定律.
实验3中,白乙×粉色(aabb),F1表现为白(基因型为_a_b),又由于F1×粉色(aabb),F2表现型有三种,因此可以确定F1肯定为双杂合子AaBb,进而确定白乙的基因型为AABB.因此F2表现为:1 AaBb:1Aabb:1aaBb:1aabb,即白:淡粉:粉色=2:1:1.
解答 解:(1)图中显示基因是通过控制酶的合成来控制代谢,从而控制生物性状的.
(2)由实验2,F1自交,F2表现为12白:3淡粉:1粉红,符合含2对等位基因的杂合子自交的子代比例9:3:3:1,故遵循基因自由组合定律.
(3)根据分析,淡粉的基因型为3aaB_,所以淡粉纯合品种的基因型是aaBB.
(4)实验3得到的F2白色植株的基因型为AaBb和Aabb,比例为1:1.因此AaBb植株自交,F3中花色的表现型及比例是12白:3淡粉:1粉红;Aabb植株自交,F3中花色的表现型及比例是3白:1粉红=12白:4粉红.因此,实验3得到的F2白色植株自交,F3中花色的表现型及比例是白色:淡粉色:粉红色=24:3:5.
(5)要在最短时间内获得能稳定遗传的淡粉色植株,可采用单倍体育种,首先需要获得基因型AaBb的植株,然后采用花药离体培养的方法获得单倍体幼苗,然后用秋水仙素处理得到染色体数目恢复正常的植株,从中选出开淡粉色花的植株即可.
故答案为:
(1)基因通过控制酶的合成控制代谢过程,从而控制生物性状
(2)遵循
(3)aaBB
(4)白色:淡粉色:粉红色=24:3:5
(5)单倍体 AaBb 单倍体幼苗 秋水仙素
点评 本题考查了多对基因控制一对相对性状以及基因的自由组合定律的应用等方面的知识,意在考查考生的分析能力和应用能力,具有一定的难度.考生要能够灵活运用9:3:3:1的比例,并根据该比例初步确定各表现型的基因型;考生要能够熟练书写遗传图解,并注意配子的种类、表现型及其比例等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 操作者的双手可以不消毒 | B. | 外植体可以用酒精消毒 | ||
C. | 镊子等器械需用酒精灭菌 | D. | 接种后培养基需用高压蒸汽灭菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | toll样受体(TLR)是基因表达的产物,合成的场所是细胞核 | |
B. | toll样受体(TLR)存在细胞内外两面,对抗原具有识别作用 | |
C. | 树突细胞能激发T细胞分化形成各种淋巴细胞 | |
D. | 树突细胞激发T淋巴细胞体现了细胞间的信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蜥蝎活动地点离石头越远,被天敌捕食的风险就越大 | |
B. | 距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素 | |
C. | 随着蝗虫种群密度的增大,植物之间的竞争将会加剧 | |
D. | 草地上放置适量石头,有利于能量流向对人类有益的部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬藻体和蓝藻均为原核生物,都不具备线粒体等复杂的细胞器 | |
B. | 噬藻体进入蓝藻细胞后吸收蓝藻细胞内大量营养并迅速增殖,导致蓝藻裂解 | |
C. | 噬藻体以蓝藻的DNA为模板、游离的脱氧核苷酸为原料合成子代噬藻体的核酸 | |
D. | 噬藻体以蓝藻的氨基酸为原料合成子代噬藻体的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 湿地在蓄洪防旱、调节气候方面的作用体现其在生态功能中的间接价值 | |
B. | 一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后,其抵抗力稳定性提高 | |
C. | 一块农田的抵抗力稳定性提高后,它的恢复力稳定性降低 | |
D. | 建立自然保护区等就地保护措施是对生物多样性最有效的保护 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
处理方法 分组 | 1 | 2 | 3 | 4 |
注射胰岛素溶液 | + | - | + | - |
注射阿司匹林溶液 | - | + | + | - |
注射生理盐水 | - | - | - | + |
实验结果(血糖浓度) | 高于正常 | 正常 | 高于正常 |
A. | 第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体 | |
B. | 第1组的实验结果应为高于正常 | |
C. | 控制环境因素,确保小鼠不因为无关变量影响血糖浓度变化 | |
D. | 为保征实验结果准确性,每组不能只有一只小鼠 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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