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在人和动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质,能起到化学信号的作用.请根据图分析(图中A代表下丘脑神经细胞,B代表垂体细胞,D代表血管),下列说法正确的是(  )
A、A分泌的物质作用于B,进而提高机体耗氧率和兴奋性,则A分泌的物质名称是促甲状腺激素
B、若A分泌的物质进入血液后,最终调节C细胞对水的重吸收,则A分泌的物质名称是抗利尿激素
C、E作用于B,对应的 E细胞末端处发生的信号变化电信号→化学信号→电信号
D、如果A突触小体释放的递质与突触后膜结合,只可导致突触后膜神经元产生兴奋
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:1、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的促甲状腺激素.
2、下丘脑合成垂体释放抗利尿激素,促进肾小管、集合管重吸收.
3、突触处信号转换:电信号→化学信号→电信号.
4、突触前膜释放神经递质作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制.
解答: 解:A、A分泌的物质作用于B,进而提高机体耗O2率和兴奋性,则A分泌的物质名称是促甲状腺激素释放激素,A错误;
B、A分泌的抗利尿激素进入血液后,最终调节肾小管和集合管细胞对水的重吸收,B正确;
C、E作用于B,说明E细胞末端属于突触前膜,发生的信号变化电信号→化学信号,C错误;
D、A突触小体释放的递质与突触后膜结合,只可导致突触后膜神经元产生兴奋或者抑制,D错误.
故选:B.
点评:本题考查下丘脑的功能,意在考查学生理解甲状腺激素的分级调节、水平衡调节和兴奋在神经元之间的传递等相关知识,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

薇甘菊原产于中南美洲,后来入侵我国,它生性喜光,善于攀援,生长迅速,致使许多植物被其覆盖后因缺少阳光而死亡.下列有关说法正确的是(  )
A、薇甘菊入侵是破坏我国生物多样性的主要原因
B、薇甘菊与被其覆盖的绿色植物间是竞争关系
C、薇甘菊在原产地没有生物多样性的价值
D、薇甘菊泛滥是脱离原产地后发生基因突变的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某真核生物细胞分裂过程中DNA含量变化的图解,其中正确的是(  )
①从AB段开始合成大量蛋白质
②该细胞中的细胞膜、核膜及内质网膜、高尔基体膜、线粒体膜、叶绿体膜、中心体膜等构成生物膜系统
③若该细胞是植物细胞,则在CD段,该细胞中将出现赤道板
④若该细胞是动物细胞,则该细胞在CE段有中心体.
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家培育“荧光猪”的技术流程如图所示.字母表示有关技术或原理,正确的是(  )
A、a农杆菌转化法
B、b体外受精
C、c有丝分裂与减数分裂
D、d胚胎移植

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学实验中,所涉及的实验材料及实验方法的选择,合理的是:(  )
A、用显微镜直接观察花生子叶细胞,可看到有多个橘黄色脂肪颗粒
B、选择蝗虫的卵巢为实验材料,研究减数分裂过程
C、在观察DNA和RNA分布的实验中,分别用甲基绿和吡罗红对洋葱内表皮细胞进行染色
D、调查某陆地群落植物类群丰富度,可采用样方法完成

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科目:高中生物 来源: 题型:

超数排卵的做法正确的是(  )
A、口服促性腺激素
B、注射促性腺激素
C、口服或注射促性腺激素
D、以上方法均不正确

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个草原生态系统单位面积放牧量与生产者的净生产量的关系,虚线表示未放牧时草原生态系统中生产者的净生产量.下列说法正确的是(  )
A、放牧会使草原生态系统中生产者的净生产量下降
B、该草原生态系统的最大放牧量为A点所对应的放牧量
C、该草原生态系统的最佳放牧量为B点所对应的放牧量
D、放牧量为D点所对应的放牧量时不会破坏草原生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲乙两种沙门氏菌具有不同的抗原.科学工作者给大鼠同时注射两种沙门氏菌,从体内获得浆细胞,把每一个浆细胞单独培养在培养液中,一段时间后去除浆细胞,得到培养液,并提取保存该大鼠的血清.在进一步的实验中最可能出现的现象是(  )
A、将培养液中的浆细胞进一步培养,可得到大量的浆细胞
B、不同浆细胞的培养液混合,将出现特异性免疫反应
C、在大鼠的血清中分别加入甲乙两种沙门氏菌,只有一种细菌出现凝集现象
D、在去除了浆细胞的单独培养液中分别加入甲乙两种沙门氏菌,最多只有一种细菌出现凝集现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程中,没有体现细胞膜的流动性的是(  )
A、植物体细胞杂交
B、受精过程
C、氧进入细胞中的线粒体
D、效应B细胞产生抗体

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