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将某种绿色植物的叶片,放在特定的实验装置中,研究在10℃、20℃的温度条件下,分别置于5klx、10klx(klx是光强单位)光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用.结果如图所示.

对以上结果分析正确的是,该叶片(  )
A、20℃下的呼吸速率是10℃下的4倍
B、在10℃、5klx的光照下,每小时光合作用产生的氧气量是3mg
C、在5klx光照下,10℃时积累的有机物比20℃时少
D、在20℃、10klx光照下,每小时光合作用产生的氧气量是6mg
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:左图氧气的吸收量反映的是呼吸速度,2小时在10℃、20℃的温度条件下,氧气吸收量分别是1mg和2mg.右图氧气释放量为净光合作用量.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:A、从左图可知,氧气的吸收量反映的是呼吸速度,所以呼吸速度在20℃下是10℃下的2倍,A错误;
B、在10℃、5klx的光照下,经过2h,产生的净氧气量为3.5mg,加上呼吸消耗氧气为1,因此,可以得出每小时光合作用产生的氧气量是4.5÷2=2.25mg,B错误;
C、直接从右图比较,在5klx光照下,10℃时净释放的氧气量比20℃时多,因此积累的有机物比20℃时多,C错误;
D、在20℃、10klx光照下,经过2h,产生的净氧气量为10,加上呼吸消耗氧气为2,因此,可以得出每小时光合作用产生的氧气量是12÷2=6mg,D正确.
故选:D.
点评:本题难度中等,属于考纲理解层次,解答本题的关键是正确理解曲线图,同时理解有机物是否积累取决于光合速率与呼吸速率的差值.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

通过基因工程技术,细胞膜上乙酰胆碱(一种神经递质)受体基因的操作过程如图,请分析回答问题.

(1)获得如图中的mRNA最佳材料是
 
细胞.
(2)完成过程①②必不可少的酶是
 

(3)构建的基因表达载体上除了目的基因、标记基因外,还要有
 
 

(4)探针筛选的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家发现家蝇幼虫体内有一种抗肿瘤蛋白,具有抗癌的奇特疗效.它能对肿瘤产生特异性的抑制,并能增强机体的免疫力.如图所示为通过基因工程技术生产这种蛋白质的方法,请回答下列问题:
(1)图中C过程是基因工程的核心步骤.此步骤的目的是
 

(2)把B导入大肠杆菌过程,用大肠杆菌作为受体细胞的优点是
 

(3)经检测抗肿瘤基因已经成功导入受体细胞.为了检测目的基因是否转录,需要从受体细胞提取
 
,用
 
法检测;为了检测目的基因是否翻译,需要从受体细胞提取蛋白质,用
 
法检测.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:
(1)促进茎生长的生长素最适浓度是
 
mol/L,此浓度对芽的生长的效应是
 
.若想培养无根豆芽,配制的生长素浓度最好应为
 

(2)图中BC段说明,超过最适浓度后,随生长素浓度不断升高,则
 

(3)Ⅰ点对应的生长素浓度对茎生长的效应是
 

(4)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度依次增强是
 

(5)对于同一器官来说,生长素的作用与浓度的关系一般情况下是
 
,体现了生长素作用的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中不能表达的生物学意义是(  )
A、光合速率与二氧化碳浓度的关系
B、细胞质壁分离速率与时间的关系
C、发生渗透失水的细胞质量与时间的关系
D、氧气浓度与乳酸菌无氧呼吸强度的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组开展多种环境因素对植物光合作用影响的探究活动.下表为实验测得的数据,其中 第1 组为黑暗条件下马铃薯呼吸速率随温度变化的数据,第2、3、4、5组为不同光照强度和不同CO2浓度下,马铃薯吸收(+)或释放(-)速率(mg/h)随温度变化的数据.则下列分析正确的是(  )


温度℃
数据(mg/h)
组别、条件
10℃20℃30℃35℃40℃45℃
1黑暗-5-8-18-34-40-34
2弱光,CO2浓度为0.03%20-8-24-33-29
3适当遮荫,CO2浓度为0.03%350-16-24-24
4全光照,CO2浓度为0.03%58420-14
5全光照,CO2浓度为1.22%10204028120
A、由表中数据可知,马铃薯呼吸速率随着温度升高而增强
B、由表中数据可知,当全光照、0.03%的CO2浓度、20℃时,马铃薯的光合速率与呼吸速率相等
C、由表中数据可知,当全光照、1.22%的CO2浓度、30℃时,马铃薯的光合速率达到最强
D、由表中数据可知,当全光照、1.22%的CO2浓度、30℃时,大棚中马铃薯长势最佳

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科目:高中生物 来源: 题型:

过敏原初次进入机体后,首先发生的是(  )
A、吞噬细胞的吞噬
B、效应B细胞的识别
C、细胞的识别
D、T细胞的识别

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用下列装置,进行相关问题探究.请回答:
(1)若将这个装置用来探究光是否为光合作用的必要条件,则应该再增加一个装置,做法是:
 

(2)若将这个装置用来探究CO2是否为光合作用的原料,则应该再增加一个装置,做法是:
 

(3)若将这个装置用来探究Mg是否为植物必需的矿质元素,则应该增加一个装置,做法是:
 

(4)若将这个装置用来探究水稻对钙离子、硅离子的吸收情况,做法是:
 
.实验结果可说明水稻根对离子的吸收具有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞中合成蛋白质的示意图,下列说法不正确的是(  )
A、该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质
B、该过程的模板是mRNA,原料是20种游离的氨基酸
C、最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同
D、①和⑥碱基互补配对的现象出现在核糖体中

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