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设计一个实验证明镁为植物生活所必需的元素,根据提供的实验材料用品,完成实验步骤,并得出相应结论:
(1)实验用品:完全培养液甲,缺镁的完全培养液乙,适当的固定材料,广口瓶若干,长势相似的小麦幼苗.
(2)方法步骤:①取两个洁净的广口瓶编号A、B,并向A中加入一定量的完,全培养液甲,向B中加入
 
.②取
 
分为两组,将其中一组放入A瓶中,另一组放入B瓶中.③将两广口瓶置于
 
条件下培养一段时间,观察
 

(3)实验结果和结论:
A瓶中
 
;B瓶中
 
;说明
 
,为进一步验证镁是必需元素,还需增加的实验步骤是
 
考点:水和无机盐的作用的综合
专题:
分析:对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
验证“镁是植物生长必需的元素”,实验的变量是否含有镁,其它条件都应相同如光照、适宜的温度,并及时浇水.
解答: 解:根据实验目的,本实验的自变量是营养液中镁的有无,其它条件均应相同.运用对照原则,将玉米随机分为两组,分别放在含镁和不含镁的培养液中培养,观察实验结果,对实验结果进行分析,得出结论.
方法步骤:
①设置对照实验,变量是由于镁元素的有无,所以实验组的培养液是缺镁的完全培养液乙;
②小麦幼苗属于无关变量,所以将长势相似的小麦幼苗分成数量相同的两组,编号A、B;
③培养条件属于无关变量,所以培养条件要相同且适宜,培养一段时间后,观察小麦幼苗的生长状况.
(2)实验预期B组幼苗不正常生长,A组幼苗能正常生长;说明镁为小麦生活所必需的元素.
(3)从科学研究的严谨角度出发,为进一步证实A、B两组小麦生长状况的差异是由于镁元素供应不同引起的,还应增加的实验步骤及结果是在缺镁的完全培养液乙中加入一定量的含镁的无机盐,一段时间后小麦恢复正常生长,证明镁是小麦幼苗正常生长必需的元素.
故答案为:
(2)①等量的缺镁完全培养液乙  
②长势相似的小麦幼苗平均 
③适宜且相同     小麦幼苗的生长状况
(3)小麦能正常生长      小麦不能正常生长          镁为植物生活所必需的元素         向B瓶中加入适量的镁元素,一段时间后观察B瓶小麦的生长状况
点评:做实验题目审题比较重要,本实验中实验的目的非常明确,就是验证“镍是玉米幼苗生长必需的无机盐”,所以实验预期是唯一的“B组幼苗不正常生长,A组幼苗能正常生长”.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

人类红绿色盲的基因位于X染色体上,秃顶的基因位于常染色体上.结合如表信息可预测,图中Ⅱ3和Ⅱ4所生子女是(  )
BBBbbb
非秃顶秃顶秃顶
非秃顶非秃顶秃顶
A、秃顶色盲儿子的概率为
1
4
B、非秃顶色盲女儿的概率为
1
8
C、非秃顶色盲儿子的概率为
1
6
D、秃顶色盲女儿的概率为0

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.红掌是半阴生高等植物,如图表示夏季时红掌在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线,请分析回答相关问题.
(1)适当遮光,叶绿素含量会增加,叶片对
 
光的吸收能力将显著增强.
(2)曲线ab段叶肉细胞内能合成[H]的场所有
 
;曲线cd段,植物体内有机物总量的变化情况是
 
(增加、减少、不变).
(3)M点时,对红掌体内所有能进行光合作用的细胞来说,叶绿体消耗的CO2
 
(填“大于”“等于”或“小于”)细胞呼吸产生的CO2量.
(4)若将植物突然转移到高温、强光、干燥的环境中,此时叶肉细胞内C3含量的变化是
 
.30%遮光处理避免了强光照和过高温度对植株的不利影响,与曲线Ⅰ相比,曲线Ⅱ出现“午休”现象的原因是
 

(5)6:30左右,在不遮光的条件下适当增加该植物周围的CO2浓度,光合速率基本不变,因为此时限制光合速率的主要因素是
 

Ⅱ.凤眼莲原产南美州,作为入侵生物对我国生态环境构成威胁.科研人员对某地生长的凤眼莲、玉米的光合作用特性进行测量,获得如下数据:
凤眼莲玉米
光饱和点(lx)2458±692550±37
最大净光合速率umol/(m2?s)34.50±0.7230.36±0.42
光补偿点(lx)20.25±2.6029.75±2.42
与玉米相比较,能说明凤眼莲生长较快的原因是:
 
,因此强光条件下能大量积累有机物;
 
,因此弱光条件下也能积累有机物.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体组织细胞可以从周围组织液中吸收甘油,其吸收的量主要取决于(  )
A、细胞周围的组织液中甘油的浓度
B、细胞膜上载体的数量
C、细胞呼吸的强度
D、细胞膜上载体的种类

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科目:高中生物 来源: 题型:

胰腺分泌细胞中何种细胞成分不会比皮肤上皮细胞更多(  )
A、线粒体数量
B、核DNA数量
C、核糖体数量
D、呼吸酶数量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、细胞常见的元素有C、H、O、N等20多种,其中C是最基本元素
B、蛋白质水解的最终产物是氨基酸
C、两个氨基酸是通过脱水缩合的方式结合在一起的
D、DNA只分布在细胞核内,RNA只分布在细胞质内

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示神经系统、内分泌系统和免疫系统之间的相互关系.其中细胞因子是细胞对刺激应答时分泌的物质(如淋巴因子),CRH是促肾上腺皮质激素释放激素,ACTH是促肾上腺皮质激素.据图回答:

(1)神经、内分泌系统和免疫系统能通过不同的方式识别和应对机体内外的危险,神经、内分泌系统分别通过释放
 
 
调节机体应对病原体感染的免疫应答水平;免疫系统则通过产生细胞因子调节神经、内分泌系统的活性,从而构成了复杂的
 
调节网络.
(2)在接受到刺激后产生兴奋,神经纤维上的K离子通道关闭,Na离子通道打开,Na离子
 
方式内流,当兴奋传递到神经元末端时神经递质从突触前膜通过
 
方式释放出来,与突触后膜上
 
结合,使突触后膜
 

(3)应激状态下下丘脑释放的CRH增多,通过
 
调节模式,导致糖皮质激素增多,血液中糖皮质激素含量增多后对下丘脑、垂体的分泌活动具有
 
作用,从而使血液中的糖皮质激素含量保持相对稳定,此过程的调节方式是
 

(4)研究表明,神经因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,使其分泌的
 
减少,从而间接引起
 
产生的抗体较少,导致机体
 
性免疫能力下降.

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇有四对同源染色体,其中第一对是性染色体,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ对为常染色体,因为其染色体数目少常作为遗传学研究材料.请回答下列问题:
(1)摩尔根用果蝇作实验材料,应用
 
法,把基因定位在染色体上.
(2)果蝇的白眼基因(b)是红眼基因(B)通过基因突变产生,果蝇的缺刻翅是某一条染色体的部分片段缺失造成X染色体控制的红眼(或白眼)基因所在的区域发生缺失的.这种变异是由染色体上某个基因缺失引起的,并且有纯合致死效应.已知在果蝇群体中不存在缺刻翅的雄性个体,摩尔根的学生用缺刻翅红眼雌果蝇与正常翅白眼雄性果蝇杂交,F1的表现型为缺刻翅红眼雌性、正常刻翅白眼雌性、正常翅白眼雄性=1:1:1,通过对实验结果的分析,说明出现这种现象的原因是
 
.引起白眼的变异和引起缺刻翅的变异中能通过显微镜观察到的是
 

(3)果蝇的直翅和弯翅位于在第IV染色体上,灰身和黑体位于第Ⅱ号染色体上,现在要确定果蝇的红眼和白眼这对等位基因位于哪条染色体上,研究人员用直翅、灰身、红眼果蝇作母本和弯翅、黑身、白眼果蝇作父本杂交得F1,F1全为直翅灰身红眼,再用F1雄果蝇与弯翅、黑身、白眼雌果蝇杂交,请根据实验回答相关问题上:
①若子代表现型为
 
,则红眼和白眼这对等位基因位于X染色体上.
②若子代出现
 
种表现型且比例为
 
,则红眼和白眼这对等位基因既不在第Ⅱ号染色体上,也不在第Ⅳ染色体上.
③若子代表现型及比值为直翅灰身红眼:直翅黑身白眼:弯翅灰身红眼:弯翅黑身白眼=1:1:1:1,则红眼和白眼这对等位基因位于
 
号染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

单克隆抗体制备过程中有两次重要的筛选过程,有关叙述错误的是(  )
A、第一次筛选是选出杂交瘤细胞
B、第二次筛选是选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞
C、第一次筛选可利用显微镜进行筛选
D、第二次筛选运用抗原-抗体反应原理进行筛选

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