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下列是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况,以下说法正确的是(  )
A、提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发
B、四种色素都能溶解在层析液中,乙色素的溶解度最大
C、四种色素中,丙和丁主要吸收红光
D、水稻在收获时节,叶片中色素量的变化是(甲+乙)<(丙+丁)
考点:叶绿体结构及色素的分布和作用,叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:分离色素的原理是各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽).根据题意和图示分析可知:丁为胡萝卜素,丙为叶黄素,乙为叶绿素a,甲为叶绿素b.
解答: 解:A、提取色素时加入碳酸钙是为了防止色素的破坏,A错误;
B、四种色素都能溶解在层析液中,丁色素的溶解度最大,扩散速度最快,B错误;
C、四种色素中,丙和丁主要吸收蓝紫光,甲和乙主要吸收红光和蓝紫光,C错误;
D、水稻在收获时节,叶片发黄,叶绿素大量分解,所以叶中色素量的变化是(甲+乙)<(丙+丁),D正确.
故选:D.
点评:本题考查色素的提取和分离的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关真核细胞的叙述不正确的是(  )
A、生物膜的骨架都是磷脂双分子层
B、乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体和DNA
C、细胞的生物膜系统为所有酶提供了附着点
D、细胞膜上与细胞的识别、信息传递有关的物质是糖蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物世界广泛存在着变异,人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种.下列能产生新基因的育种方式是(  )
A、“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻
B、用X射线进行大豆人工诱变育种,从诱变后代中选出抗病性强的优良品种
C、通过杂交和人工染色体加倍技术,成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦
D、把合成β-胡萝卜素的有关基因转进水稻,育成可防止人类VA缺乏的转基因水稻

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科目:高中生物 来源: 题型:

在实验田中偶然出现了一株抗旱、抗盐的玉米,设想利用该植株培育能稳定遗传的抗旱、抗盐水稻品种,用到的育种方法和技术应有(  )
①诱变育种   ②单倍体育种   ③转基因技术   ④组织培养技术.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了认识酶作用的特性,以体积分数为3%的H2O2溶液为反应底物进行的一组实验,结果见下表.通过对表中信息的分析可以得到的结论是(  )
方 法 实验结果
①常温下自然分解 氧气泡少而小
②常温下加Fe3+ 氧气泡稍多而小
③常温下加新鲜动物肝脏提取液 氧气泡极多而大
④加入煮沸后冷却的新鲜动物肝脏提取液 氧气泡少而小
①从化学本质看,酶是蛋白质或RNA       ②从催化活性看,酶变性后就失去活性
③从催化底物范围看,酶有专一性         ④从催化反应效率看,酶有高效性.
A、①②④B、②③
C、②④D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示.由此可初步推测(  )
A、浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B、该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯
C、该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D、该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的

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科目:高中生物 来源: 题型:

把浓度为10%蔗糖溶液(甲)和30%的蔗糖溶液(乙)用半透膜隔开,如图所示,实验开始时,半透膜两侧液面高度相等,一段时间后(  )
A、甲液面高于乙,甲浓度高于乙的浓度
B、甲液面高于乙,甲浓度等于乙的浓度
C、甲液面低于乙,甲浓度等于乙的浓度
D、甲液面低于乙,甲浓度低于乙的浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某成年雌性哺乳动物细胞减数分裂过程模式图,请回答下列问题:

(1)该动物体细胞内有
 
条染色体,图中④所示的细胞有
 
对同源染色体,图②所示的细胞中的DNA与染色体数量之比为
 

(2)表示减数第二次分裂的是图
 
,表示同源染色体分开的是图
 
(填图中序号).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞周期中部分细胞核的变化示意图,此过程(  )
A、发生在细胞分裂期的末期,核膜再度合成
B、发生在细胞周期的分裂间期,染色质复制
C、发生在细胞分裂期的前期,核膜逐渐解体
D、发生在细胞分裂期的中期,染色体螺旋变粗

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