分析 据图分析:图甲的B中若装有碳酸氢钠溶液,该溶液可以为光合作用提供二氧化碳,保证容器内二氧化碳的浓度,因此该装置可以测定光合作用强度,因此装置中气体的体积变化是氧气增加或减少;若B中若装有氢氧化钠溶液,该溶液可以吸收装置中的二氧化碳,此时植物只能进行呼吸作用,因此装置中体积的减少可以表示呼吸作用氧气的消耗.
乙图中:G点时,光照强度为0,此时只进行呼吸作用,呼吸作用强度为6mgO2/100cm2叶片•小时;E点是光合作用强度等于呼吸作用强度的点;在F点达到光饱和,再增加光照强度,光合作用强度不会增加.
叶肉细胞中光合作用示意图:
结合示意图分析图丙:图中Ⅰ表示叶绿体基质,Ⅱ表示细胞质基质;a、b、c、d分别表示五碳化合物、三碳化合物、三碳糖、蔗糖.
解答 解:(1)图乙中的G点光照强度为0,只进行呼吸作用,测定呼吸速率应在黑暗条件下,利用NaOH吸收二氧化碳,装置中体积的减少可以表示呼吸作用氧气的消耗.此时叶肉细胞中产生ATP的细胞器是线粒体.
(2)将该植物放在光照强度为6klx的条件下,其呼吸速率为6,净光合速率为12,真正的光合速率=呼吸速率+净光合速率=6+12=18,光照12小时,合成有机物消生成的氧气量为18×12=216,在此期间呼吸作用消耗的氧气量为24×6=144,一昼夜植物积累的O2量,216-144=72mg/100cm2叶面积.F点为光饱和点,适当降低CO2浓度,光合速率下降,氧气产生减少,图乙中的F点将向下方移动.
(3)图丙中,Ⅰ表示叶绿体基质,b是三碳化合物,其元素组成为C、H、O,还原后大部分用于形成碳水化合物.
故答案为:
(1)G 线粒体
(2)72 下
(3)叶绿体基质 C、H、O 碳水化合物
点评 题具有一定的难度,考查影响光合作用的环境因素和过程、光合作用和呼吸作用的关系以及有关计算,要求考生具有一定的识图能力、识记能力和分析能力,并且能熟练掌握相关知识进行综合运用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胸腺嘧啶(T) | B. | 腺嘌呤(A) | C. | 鸟嘌呤(G) | D. | 胞嘧啶(C) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用密度梯度离心法分离细胞中各种细胞器 | |
B. | 用对比实验法探究酵母菌细胞的呼吸方式 | |
C. | 采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制 | |
D. | 用样方法和取样器取样法可分别调查跳蝻的种群密度和土壤动物的丰富度 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西西安第七十中学高二下学期第二次月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
科学家通过基因工程的方法,能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。以下有关基因工程的叙述,错误的是 ( )
A.采用反转录的方法得到的目的基因有内含子
B.基因非编码区对于目的基因在块茎细胞中的表达是不可缺少的
C.马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞
D.用同一种限制酶,分别处理质粒和含目的基因的DNA,可产生相同的黏性未端进而形成重组DNA分子
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年内蒙古巴彦淖尔市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验的叙述,错误的是( )
A.二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
B.实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等
C.可通过观察澄清石灰水是否变混浊来判断酵母菌的呼吸方式
D.实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年内蒙古巴彦淖尔市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于细胞中细胞器的叙述,错误的是( )
A.大肠杆菌无线粒体,有核糖体
B.水稻叶肉细胞有叶绿体,也有液泡
C.酵母菌有线粒体,也有叶绿体
D.小鼠肝细胞有线粒体,也有内质网
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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