如图所示为人体体温调节示意图，根据图示过程判断下列叙述错误的是（ ）
A．当机体受到炎热刺激时，机体主要依靠D、E和F散热
B．当机体受到寒冷刺激时，机体可通过B→C→G完成调节
C．D途径主要是依靠骨骼肌的产热完成的
D．人体体温调节的过程属于神经—体液调节
科目：高中生物 来源：2017届山东师大附中高三上学期第二次模拟考生物试卷（解析版） 题型：选择题
将精原细胞的一个DNA分子用15N标记，放在含14N的培养基中，完成减数第一次分裂后再换用含15N的培养基，则产生的四个精子中含15N的有（不考虑变异）
A．0个 B．1个 C．2个 D．4个
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北省高一9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
生物体内的蛋白质千差万别，即使像催产素、牛加压素、血管舒张素等由相同数量的氨基酸构成的蛋白质，生理功能也差异很大。其原因不可能是（ ）
A. 组成肽键的化学元素不同
B. 组成蛋白质的氨基酸种类和排列顺序不同
C. 组成蛋白质的肽链数目不同
D. 蛋白质的空间结构不同
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北省高一9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
人体的胃和迎春叶都属于器官，是因为二者（ ）
A．均由不同细胞构成 B．均由细胞构成
C．均由几种不同的组织构成 D．功能相同
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题
神经递质有兴奋性递质和抑制性递质,二者的作用效果不同（如图甲和图乙,图丙是图乙圆圈部分的放大效果图）。请分析回答下列相关问题:
（1）图甲和图乙表示兴奋传递过程。图中的突触后膜是___________膜。
（2）图甲和图乙中,图____________中的突触抑制兴奋传递到下一个神经元。图乙中的神经递质作用于突触后膜,可使___________（填“阴”或“阳”）离子Y内流。
（3）膜电位变化曲线图的a、b、c、d四处中可表示动作电位的是____________,c处膜外是____________电位。
（4）图丙中,去甲肾上腺素是_________（填“兴奋”或“抑制”）性递质,去甲肾上腺素作用于突触前膜受体后抑制突触小泡释放神经递质的调节方式属于____________。
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
有三只生存状况一致的小狗，分别对它们切除下丘脑、垂体、甲状腺，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：
项目 | 促甲状腺激素释放激素 | 促甲状腺激素 | 甲状腺激素 |
甲 | － | － | － |
乙 | ＋ | － | － |
丙 | ＋ | ＋ | － |
注：“＋”代表增加，“－”代表减少
甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是（ ）
A．垂体、下丘脑、甲状腺
B．垂体、甲状腺、下丘脑
C．甲状腺、垂体、下丘脑
D．下丘脑、垂体、甲状腺
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称。下列说法错误的是 （ ）
A．甲所代表的腺体名称是下丘脑
B．图中①②③④四个过程，具有促进作用的是③④
C．人体通过分级与反馈调节来维持甲状腺激素的正常值
D．甲状腺激素能促进细胞代谢，在寒冷环境中甲状腺激素的分泌量将增加
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
突触小体不能完成的生理过程是（ ）
A．丙酮酸的氧化分解
B．突触小泡与细胞膜的融合
C．突触前膜释放神经递质
D．完成“化学信号—电信号”的转变
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省唐山市高二10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
任何一种细胞均有细胞膜，它是由什么组成的
A．只是脂质 B．只是蛋白质
C．脂质和糖类 D．脂质、蛋白质和少量糖类
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