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孟德尔的两条遗传定律分别对应于减数分裂哪个时期的染色体行为(  )
A、分离定律:减I前期;自由组合定律:减II前期
B、分离定律:减I后期;自由组合定律:减II后期
C、分离定律:减I后期;自由组合定律:减I后期
D、分离定律:减II前期;自由组合定律:减II前期
考点:基因的分离规律的实质及应用,细胞的减数分裂,基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:1、减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程(类似于有丝分裂).
2、基因分离定律的实质:在杂合的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给子代.
3、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
解答: 解:(1)分离定律的实质是:等位基因随着同源染色体的分开而分离,发生在减数第一次分裂后期;
(2)自由组合定律的实质是:非同源染色体上的非等位基因自由组合,发生在减数第一次分裂后期.
故选:C.
点评:本题知识点简单,考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用、减数分裂,要求考生识记减数分裂不同时期的特点,识记基因分离定律和自由组合定律的实质,明确这两大遗传定律都发生在减数第一次分裂后期.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某实验室将发电厂排出的废气(含较多CO2等)引入温室来增加植物的生长速率的研究示意图.该实验将一些生长状况相近的同种幼苗平均分成两组,分别在两个相邻的温室培养,除气体外室内其它条件相同.

在实验前和实验第14天,这两组植物的茎的平均高度记录如表
茎的平均高度(cm)
实验前 实验第14天
A组 10.2 19.5
B组 10.5 14.5
(1)解释该实验需要设置对照组B组的原因.
 

(2)试解释A、B两组结果的差别.
 

(3)该实验为什么使用相邻的两个温室,而非不同地区的两个温室?
 

(4)在上述实验基础上如何进一步设计实验确定两组植物在第14天至第28天的生长速率的差别只是由废气引起的?
 

(5)以废气培养种植蔬菜和水果供人类食用,试提出一个可能风险并解释.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

种群是生态学研究的一个重要内容,下列有关种群的正确叙述是(  )
A、种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和
B、一个呈“S”型增长种群中,种群增长速率在各阶段是不同的,在种群数量达
K
2
值时增长速率最大
C、种群中各年龄期的个体数目比例适中,这样的种群正处于发展阶段
D、合理密植农作物时,其种群数量可以大于K值

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物中,属于原核生物的是(  )
①蓝藻②酵母菌③草履虫④发菜⑤大肠杆菌⑥青霉菌.
A、①④⑤B、②③⑥
C、①⑤⑥D、①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

鼠的毛色由常染色体上的一对基因控制,用基因型未知的灰鼠和白鼠进行杂交育种实验,得到的实验结果如下表:
亲本 后代
杂交 母本 父本 灰色 白色
灰色 白色 82 78
灰色 灰色 118 39
白色 白色 0 50
灰色 白色 74 0
如果用杂交组合Ⅳ产下的一只灰色雌鼠与杂交组合Ⅱ产下的一只灰色雄鼠交配,则(  )
A、所有后代都是灰色的
B、后代绝对不会出现白色的
C、后代中有白色的
D、后代中
3
4
是灰色,
1
4
是白色

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示细胞分裂的细胞周期示意图,图2表示温度对酶活性影响示意图,图3表示某一植物在夏天一昼夜二氧化碳吸收量的变化图,对下列三幅图的描述正确的是(  )
A、图1中c阶段X射线照射可诱发基因突变,d阶段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成
B、图2中的温度在a时酶分子结构改变、活性较低
C、图3中c点时二氧化碳吸收量减少,是由于图2所示的酶活性降低的原因而引起的
D、若某细胞处于图3的d点时期,可同时处于图1的d时期

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图,关于受刺激部位细胞膜两侧的电位变化曲线解读,不正确的是(  )
A、a线段--静息电位,K+通道开放
B、b点--0电位,动作电位形成过程中,Na+通道关闭
C、cd段--静息电位恢复形成
D、de段--静息电位、外正内负

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物生长素的相关叙述,正确的是(  )
A、植物生长素是由植物一定部位的细胞分泌的固醇类激素
B、生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输
C、顶芽和侧芽因生长素产生量不同而促进或者抑制芽的发育
D、生长素的作用具有两重性,不同浓度的生长素其作用效果一定不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对夫妇均为白化病的携带者,他们生育两个子女都正常的可能性为(  )
A、
1
2
B、
1
4
C、
9
16
D、
3
4

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