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RU 图为细胞中核糖体合成蛋白质的示意图,下列说法中正确的是(  )
A、核糖体在①上的移动方向都是从左到右
B、4条多肽链是同时开始合成的
C、最终合成的②③④⑤结构不同
D、每个核糖体都能单独合成完整的肽链
考点:遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:分析题图:图示表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程,其中①是mRNA,作为翻译的模板;②③④⑤都是脱水缩合形成的多肽链,控制这四条多肽链合成的模板相同,因此这四条多肽链的氨基酸顺序相同;⑥是核糖体,是翻译的场所.
解答: 解:A、根据多肽链的长度可知,核糖体能沿①从右向左移动,A错误;
B、4条多肽链不是同时开始合成的,最先开始的是②,然后依次是③、④、⑤,B错误;
C、最终合成的肽链②③④⑤在结构上相同,因为它们的模板相同,C错误;
D、每个核糖体都能单独合成完整的肽链,D正确.
故选:D.
点评:本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图,考查遗传信息的转录和翻译过程,要求考生熟记翻译的相关知识点,准确判断图中各种数字的名称;识记核糖体的类型,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

属于细胞内组成DNA的基本单位的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验的描述,正确的是(  )
A、已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中,则发生质壁分离复原
B、将本尼迪特试剂加入到葡萄糖溶液中立即出现红黄色沉淀
C、将肝脏研磨液煮沸冷却后,加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡
D、在蛋清稀释液中先加入双缩脲试剂A,再加入双缩脲试剂B后,溶液变成紫色

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示有关蛋白质分子的概念图,下列对图示分析正确的是(  )
A、组成每一种蛋白质的氨基酸都有20种
B、①过程发生所需模板和运输A的工具都是RNA
C、多肽中B的数目等于A的数目
D、蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是有关果蝇的培养记录,通过本实验说明(  )
海拔高度温度突变率(每一百万个个体中)
5000m19℃0.23
5000m25℃0.65
3000m19℃0.21
1000m25℃0.63
A、果蝇在25℃突变率最高
B、果蝇的突变率与培养温度有关
C、果蝇的突变是通过影响酶的活性而引起的
D、果蝇的培养地点(所处的海拔高度)与突变率有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA说法正确的是(  )
A、细胞中所有DNA都是染色体的组成成分
B、真核生物有DNA,原核生物没有DNA
C、叶绿体中含有DNA,可用甲基绿染色观察
D、DNA的基本结构单位是脱氧核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于染色体、基因和DNA三者间关系的叙述,正确的是(  )
A、细胞中的DNA全部位于染色体上
B、三者都是细胞内的遗传物质
C、染色体行为决定基因和DNA的行为
D、DNA复制出现差错会导致染色体结构变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞核的结构模式图.下列关于各结构及功能的叙述,正确的是(  )
A、①属于生物膜系统,④只能进行物质交换
B、②是遗传物质的载体,能被酸性染料染色
C、③位于细胞核中央,是核功能的控制中心
D、在有丝分裂的前期,①②③都会发生变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据生态系统的结构和功能,下列叙述错误的是(  )
A、营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多,所获得的能量越少
B、水产养殖业,为充分利用生产者所固定的能量,应以食物链长的鱼类为养殖对象
C、人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能
D、“桑基鱼塘”生态系统与普通水稻生态系统相比实现了能量多级利用

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