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下列细胞结构中,不含磷脂的细胞器是
A.线粒体和中心体 B.核糖体和溶酶体

C.高尔基体和内质网 D.核糖体和中心体

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.人接触辣椒后,往往产生“热辣椒”或“烫口”的感觉,即把辣椒刺激和热刺激产生的感觉等同起来.在口腔或皮肤的感觉神经末梢中,存在对辣椒素敏感的受体--香草酸受体,它们能被辣椒素或较高温度刺激激活.请分析回答:
(1)吃辣椒后,辣椒素会与香草酸受体结合,使感受器产生兴奋,该兴奋在神经纤维上以局部电流形式传导.当兴奋传至大脑皮层使人产生热痛的感觉,此时如果喝热饮会加重(加重,减轻)疼痛.
(2)夏季吃辣味火锅时人们会大干淋漓同时面部发红,原因是在下丘脑参与下汗腺分泌加强,皮肤毛细血管舒张以增加散热.此时人们常采取的应对措施是吹低温度空调和喝大量冷饮,在低温刺激下人体产生的肾上腺素和激素X增加;大量饮水,激素Y分泌减少.激素X和激素Y的分泌均受下丘脑的调节,下图是下丘脑和垂体示意图,激素X的分泌与下丘脑B(A,B)处细胞有关,激素Y的分泌与下丘脑A(A,B)处细胞有关.以上过程说明,内环境的稳态是神经-体液   调节的结果.
(3)在血糖调节中,下丘脑可以作为反射弧中的神经中枢来分析和综合信息,最终促进胰岛(或胰岛A细胞和胰岛B细胞)细胞产生相应激素.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图所示为某池塘内各种生物及其无机环境的示意图,回答下列问题:
(1)该池塘中,真核生物有浮萍、水绵、鱼、水草、虾以及部分微生物(就图中所标生物回答).
(2)从生命系统结构层次来看,既属于生命系统的细胞层次也属于个体层次的生物是单细胞生物或部分单细胞的微生物.
(3)该池塘中,水草与鱼具有的生命系统层次方面有何差异?水草没有系统层次,而鱼有系统层次.
(4)取该池塘内的水,制成临时装片并在显微镜下观察水中的微生物.
①如视野中有一个微生物朝右上方移动,一个微生物做顺时针方向转动,则上述两个微生物实际的移动或转动方向依次是左下方、顺时针转动.
②如要进一步观察位于视野右上方的一个微生物,需依次进行“移片→換镜→调光→调焦”处理,其中“移片”的目的是将物象移至视野中央,“调焦”的目的是使物象清晰.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在成人心肌细胞中的数量显著多于腹肌细胞中数量的细胞器是
A.核糖体 B.内质网 C.线粒体 D.高尔基体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是
A.细胞膜是动物细胞的边界,细胞壁是植物细胞的边界

B.核糖体是“生产蛋白质的机器”
C.液泡内有糖类、无机盐、色素等物质,它对植物细胞内的环境起调节作用

D.能将无机物转化成有机物的细胞不一定含有叶绿体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

原核细胞和真核细胞最明显的区别在于
A.有无核物质 B.有无核膜

C.有无细胞质 D.有无细胞膜

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

大肠杆菌中的遗传物质彻底水解后,得到的化学物质会出现的是
A.4种脱氧核糖核苷酸 B.A、T、G、C四种碱基

C.A、U、G、C四种碱 D.两种五碳糖

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是

①某草原上的一头荷斯坦奶牛②某草原上的全部牛

③某草原上的全部荷斯坦奶牛④荷斯坦奶牛的红细胞

⑤红细胞中的血红蛋白⑥整片草原

⑦某草原上的所有生物⑧荷斯坦奶牛的心脏

⑨荷斯坦奶牛的血液⑩荷斯坦奶牛的循环系统

A.⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ B.④⑨⑧⑩①③⑦⑥

C.⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥ D.④⑨⑧⑩①②⑦⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.干扰素是动物或人体细胞受病毒感染后产生的一类糖蛋白,具有抗病毒、抑制肿瘤及免疫调节等多种生物活性.回答下列问题:
(1)干扰素的作用机理是:干扰素作用于宿主细胞膜上的相应受体,激活该细胞核中基因表达产生多种抗病毒蛋白,其中有些蛋白可通过激活RNA酶使病毒的RNA水解,有些则可与核糖体(细胞器)结合,通过抑制病毒多肽链的合成发挥抗病毒作用.干扰素还可以通过提高吞噬细胞将抗原呈递给T细胞的能力,抑制肿瘤细胞.
(2)干扰素的获取方法是:从白细胞中获取RNA,通过反转录法的过程获得干扰素基因,利用DNA连接酶将干扰素基因与牛乳腺蛋白基因的启动子等调控组件连接在一起构建基因表达载体,采用显微注射法的方法导入牛的受精卵细胞中,经胚胎早期培养一段时间后,移植入母体内发育成熟,即可获得能产生干扰素的转基因牛.
(3)干扰素基因导入受体细胞后,欲检测其是否转录出mRNA,采用的方法是用标记的目的基因作探针与mRNA杂交.

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