A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验中应保持pH不变 |
B、曲线1作为对照组 |
C、P对该酶的活性有抑制作用 |
D、若反应温度升高,则A点上移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、喷施赤霉素和2,4-D能有效促进留树保鲜过程中的落果 |
B、留树保鲜过程中赤霉素与2,4-D对落果的调控有协同作用 |
C、喷施赤霉素和2,4-D能增强留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高 |
D、赤霉素、2,4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲:真核细胞;乙:原核细胞;丙:都有细胞膜、细胞质、都有遗传物质DNA |
B、甲:脱氧核糖核酸;乙:核糖核酸;丙:含氮的碱基组成一样、都有磷酸 |
C、甲:糖原;乙:纤维素;丙:构成两者的基本单位(单体)都是葡萄糖 |
D、甲:DNA;乙:基因;丙:构成两者的基本单位都是四种脱氧核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、剧烈运动时大量乳酸进入血液,血浆会由弱碱性变为弱酸性 |
B、人体内任一组织细胞生活的内环境都由血浆、组织液和淋巴组成 |
C、免疫系统对稳态的维持是通过其防卫、监控和清除功能实现的 |
D、内环境的稳态都是在神经调节和体液调节下实现的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、选用稀释的牛奶鉴定生物组织中的蛋白质 |
B、选用大豆种子探究细胞呼吸方式 |
C、选用蚕豆叶片验证绿色植物在光下制造淀粉 |
D、选用蚕豆的雄蕊观察减数分裂过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图所示细胞分裂后能形成基因型为AD的卵细胞 |
B、乙图所示细胞分裂不一定是减数分裂 |
C、甲、乙两图所示细胞中的染色单体数分别是8条和4条 |
D、甲、乙两图所示细胞中都有2个染色体组 |
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