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    有氧呼吸产生ATP最多的阶段是（　　）
    A、葡萄糖分解成丙酮酸
    B、丙酮酸分解成二氧化碳和还原氢
    C、释放出二氧化碳
    D、氢和氧结合成水
    考点：有氧呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：本题是对有氧呼吸过程中不同阶段释放的能量的考查，有氧呼吸分三个阶段，第一阶段和第二阶段释放的能量少，第三阶段释放的能量最多．
    解答： 解：A、葡萄糖酵解形成丙酮酸是有氧呼吸的第一阶段，释放的能量少，A错误；
    B、丙酮酸形成二氧化碳和还原氢是有氧呼吸的第二阶段，释放的能量少，B错误；
    C、释放出二氧化碳是有氧呼吸的第二阶段，释放的能量少，C错误；
    D、氧气与还原氢结合形成水是有氧呼吸的第三阶段，该阶段释放的能量最多，产生的ATP最多，D正确．
    故选：D．
    点评：本题的知识点是有氧呼吸过程中不同阶段释放的能量数值的比较，对于不同阶段释放的能量的多少的记忆是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图．试问其中放大倍数最小的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验原理的叙述，正确的是（　　）
    A、利用葡萄糖与斐林试剂在共热条件下反应生成砖红色沉淀的特性检测尿糖
    B、利用橙色重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇反应变成灰绿色的特点来鉴定酒精
    C、利用洋葱根尖分生区经解离处理后仍保持活性的特点观察单个细胞的有丝分裂
    D、利用DNA分子在不同浓度氯化钠溶液中溶解度的不同粗提取DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    取五支试管，各加入2mL 0.5mol/L的过氧化氢溶液，然后按下表要求分别加入试剂或材料：
    试管号12345
    过氧化氢2mL2mL2mL2mL2mL
    试剂或材料1mL蒸馏水锈铁钉生土豆块熟土豆块生土豆块和稀盐酸
    实验现象几乎无气泡少量气泡大量气泡几乎无气泡少量气泡
    请根据上述实验，判断下列说法不正确的是（　　）
    A、以上组合实验中，1号是空白对照组
    B、用1号和3号组对比，可以说明酶具有高效性
    C、用3号和4号组对比，可以说明酶的催化效率受温度影响
    D、用3号和5号组对比，可以说明酶的催化效率受pH影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于显微镜的叙述错误的是（　　）
    A、显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数
    B、显微镜的放大倍数指的是长度和宽度被放大的倍数，而不是面积或体积
    C、显微镜下所成的像与实物相比是倒置的像
    D、显微镜的视野中，如果物像偏向右下方则应该向左上方移动至视野中央

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b为物质的两种运输方式，下列对细胞膜结构和功能的叙述，不正确的是（　　）
    A、不同物种的细胞中①、②和③的种类均不同
    B、器官移植的成功率受①影响，为提高器官移植的成功率，应尽量选择与①相似度高的配型
    C、a和b两种物质的运输方式都能体现细胞膜的选择透性
    D、如右图表示的是肝细胞膜，则a可代表氧气，b可代表葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲图是某高等动物细胞亚显微结构示意图，乙图是人体部分细胞分化示意图．请据图回答下列问题：
    （[]内填标号，    上填文字）
    （1）甲图中含有核酸的结构是[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    ．
    （2）结构②的功能越复杂，其成分中的
     
    种类和数量就越多．若该细胞进入衰老状态，结构②会发生的变化是
     
    ．
    （3）在研究分泌蛋白的合成和分泌时，3H标记的氨基酸进入细胞后，3H出现的部位依次为
     
    （填写序号）．若3H标记的氨基酸缩合产生了3H2O，那么水中的3H可能来自于氨基酸的
     
    （基团）．
    （4）若甲图表示吞噬细胞，则可吞噬失活的抗体，并将其最终水解为
     
    ．
    （5）由a细胞形成b、c、d、e，是细胞在形态、结构和生理功能上发生
     
    的过程，发生这一过程的根本原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时机体做出一定的反应来调节体温．如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素．据图回答：

    （1）兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是：
     
    ．
    （2）在体温调节过程中，起协同作用的激素是；甲状腺能分泌甲状腺激素，而其它组织细胞不能分泌，其根本原因是
     
    ．
    （3）为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：
    Ⅰ．A瓶说明了培养基及培养过程不会产生TSH．将A瓶分别与其余的装置比较，可以得出哪些结论？
    ①B与A瓶相比较说明：下丘脑不能分泌TSH；C与A瓶相比较说明：垂体能分泌TSH．
    ②D与C瓶相比较说明
     
    ．
    ③E与B、C瓶相比较说明
     
    ．
    Ⅱ．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能作用于其它组织细胞，其直接原因是
     
    ．从本题所有给的材料分析，甲状腺激素分泌的调节机制是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，请分析回答：

    （1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2，现提供若干套（每套均有数个）实验装置，如图Ⅰ（a～d）所示．
    ①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）．有氧条件下的装置顺序：
     
    （用箭头和图中序号表示）；无氧条件下的装置顺序：
     
    （用箭头和图中序号表示）．
    ②装置中c瓶的作用是
     
    ．
    ③在温度和pH都相同的情况下，影响酵母菌细胞呼吸方式的外界因素主要是
     
    ．
    （2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌细胞呼吸方式．
    ①要想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）该如何设计？
     
    ．
    ②若装置Ⅱ中红色液滴向左移动，装置Ⅲ中红色液滴不移动，说明酵母菌细胞呼吸方式是
     
    ．
    ③若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌厌氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的
     
    倍．

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