A. | 长期定向的自然选择不会改变陆生鬣鳞蜥种群的基因频率 | |
B. | 海洋环境能定向诱导海洋鬣鳞蜥产生适应环境的有利变异 | |
C. | 海洋鬣鳞蜥演变过程中不同个体的有利基因可通过重组整合到一起 | |
D. | 加拉帕戈斯群岛的陆生鬣鳞蜥与海洋鬣鳞蜥不可能存在生殖隔离 |
分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、影响基因频率变化的因素:突变、基因重组、自然选择等,故长期定向的自然选择可改变陆地鬣鳞蜥种群的基因频率,A错误;
B、海洋鬣鳞蜥的基因突变是不定向的,海洋环境能定向选择适应环境的变异,B错误;
C、海洋鬣鳞蜥演变过程中不同个体的有利基因可通过重组整合到一起,C正确;
D、加拉帕戈斯群岛的陆生鬣鳞蜥与海洋鬣鳞蜥长期不生活在一起,基因不能交流,故可能存在生殖隔离,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查了学生对基础知识的记忆和理解能力.在解题时要掌握知识的关键所在,比如要知道:生物进化的方向是由自然选择来决定的;生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程;研究物种间的差异,关键是研究它们能否形成生殖隔离.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 步骤 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Ⅰ.设置水浴缸温度/℃ | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 |
Ⅱ.取8支试管各加入等量淀粉溶液(mL),分别保温5min | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
Ⅲ.另取8支试管各加入等量淀粉酶溶液,分别保温5min | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶B | 酶B | 酶B | 酶B |
Ⅳ.将相同温度两个试管中的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合摇匀,保温5min |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏盐城建湖二中高二5月阶段考试生物卷(解析版) 题型:选择题
有人食用海鲜后出现腹泻、腹痛等过敏反应症状。下列有关叙述正确的是
A.海鲜过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下
B.海鲜引起的过敏反应,具有特异性和记忆性
C.机体初次接触海鲜后,活化的浆细胞分泌淋巴因子
D.已免疫的机体再次接触海鲜后会发生自身免疫病
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 标志重捕法调查蜘蛛种群密度 | |
B. | 逐个计数法调查田鼠种群密度 | |
C. | 样方法调查草地中的蒲公英种群密度 | |
D. | 取样器取样法调查蒲公英种群密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碳源主要用于构成微生物的细胞物质和一些代谢产物 | |
B. | 某些碳源可以作为微生物的主要能源物质 | |
C. | 培养基中一定要有碳源 | |
D. | 不同种类的微生物的碳源可能不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④⑥⑧ | B. | ①③⑤⑨ | C. | ①③⑧⑨ | D. | ②⑤⑦⑨ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所 | |
B. | 光合作用过程需要的能量,主要来自植物细胞有氧呼吸产生的ATP | |
C. | ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成 | |
D. | 细胞连续分裂过程中,伴随着ATP与ADP的相互转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
氧浓度 | A | B | C | D |
产生酒精量 mol | 9 | 6.5 | 6 | 0 |
产生CO2量 mol | 9 | 12.5 | 15 | 30 |
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