A、光能→稳定的化学能 |
B、活跃的化学能→稳定的化学能 |
C、光能→活跃的化学能 |
D、稳定的化学能→活跃的化学能 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、刺激甲,不能在Ⅰ、Ⅱ处测到电信号变化 |
B、刺激乙,只能在Ⅲ、Ⅳ处测到电信号变化 |
C、刺激甲,在Ⅰ~Ⅳ处都不能测到电信号变化 |
D、刺激乙,在Ⅰ~Ⅳ处都能测到电信号变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、X、Y可分别代表丙酮酸和三碳分子 |
B、②过程要消耗还原氢(NADPH),①过程可以产生还原氢(NADH) |
C、①、④过程只能发生在线粒体,②、③过程只能发生在叶绿体 |
D、①、④过程一定是需氧呼吸,②、③过程一定是光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、物种的个体,一个鲤鱼种群 |
B、物种的个体,一条鲤鱼 |
C、种群,一个鲤鱼种群 |
D、种群,一条鲤鱼 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图甲与图乙为同一植物,则相同温度下,图甲的b相当于图乙的b点 |
B、图甲植物的d时单位时间内细胞从周围环境吸收2个单位的CO2 |
C、若图甲代表水稻,图乙代表蓝藻,则图甲的c时与图乙的c时细胞中产生ATP的场所是完全相同 |
D、限制图乙a、b、c点光合作用的主要因素是光照强度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在有光照和二氧化碳的条件下,基质和基粒的混合液能产生葡萄糖 |
B、在无二氧化碳的条件下,对基质与基粒的混合液给予光照,然后离心去掉基粒,为基质提供二氧化碳,基质中会有葡萄糖产生 |
C、光照条件下,为基粒提供二氧化碳和C3化合物,基粒中会有葡萄糖产生 |
D、黑暗条件下,为基质提供ATP、[H]和二氧化碳,基质中会有葡萄糖产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落 |
B、利用低浓度的2,4-D作除草剂,可抑制农田中的杂草生长 |
C、用一定浓度的赤霉素处理大麦,可以使大麦无需发芽就能产生淀粉酶 |
D、番茄开花后,喷洒一定浓度的乙烯利,可促进子房发育成果实 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔的假说认为基因位于同源染色体上,同源染色体分离、等位基因才分离 |
B、艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论,没有得到科学家的一致公认 |
C、格里菲思的肺炎双球菌转化实验证实转化因子是DNA |
D、赫尔希等用35S和32p同时标记同一个噬菌体,然后侵染大肠杆菌的实验,使人们确信DNA是遗传物质 |
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