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    10．蜜蜂找到蜜源后通过跳圆圈舞向同伴传递信息，这属于（　　）
    A．行为信息B．化学信息C．物理信息D．营养信息

    分析 生态系统中信息的类型：
    1、物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息．
    2、化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质．
    3、行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息．

    解答 解：蜜蜂通过跳舞向同伴传递蜜源信息属于行为信息．
    故选：A．

    点评 本题知识点简单，考查生态系统中信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类和特作，能准确判断各选项所属的信息类型，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．①代表叶绿素、②代表RNA、③代表ATP，下列有关说法正确的是（　　）
    A．①～③存在于所有植物细胞中B．植物细胞中没有①就不能产生③
    C．没有③时，细胞仍能合成①D．叶绿体中含有DNA和②

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．芦笋（又名石刁柏，2n=20）是一种名贵蔬菜，为XY型性别决定．在某野生型窄叶种群中偶见几株阔叶芦笋幼苗，雌雄株都有．
    （1）仅从性染色体分析，雄性芦笋产生的精子类型将有2种，比例为1：1
    （2）有人对阔叶芦笋幼苗的出现进行分析，认为可能有两种原因：一是发生了基因突变，二是染色体加倍成为多倍体．请利用显微镜设计一个实验来鉴定阔叶石刁柏出现的原因：选根尖分生区作为实验材料，经龙胆紫染色等一系列操作后，观察处于有丝分裂中期的细胞中染色体数，若染色体数为20条，则未发生染色体变异，而是发生了基因突变．
    （3）已经知道阔叶是显性突变所致，由于雄株芦笋幼苗产量高于雌株，养殖户希望在幼苗期就能区分雌雄，求助于科研工作者．技术人员先用多株窄叶雌性与阔叶雄株杂交，目的是为了确定该基因在常染色体还是在X染色体上．若杂交实验结果出现雌性全为阔叶，雄性全为窄叶，养殖户的心愿可以实现．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．对细菌群体生长规律测定的正确的表述是（　　）
    A．在液体培养基上进行B．至少接种一种细菌
    C．接种一个细菌D．及时补充消耗的营养物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图为利用生物技术获得生物新品种的过程，据图回答：

    （1）在基因工程中，A→B为PCR技术，利用的原理是DNA双链复制．
    （2）②过程是通过热稳定DNA聚合酶或Taq酶催化完成的，①②过程循环n代需要2（2n-1）引物
    （3）目的基因导入绵羊受体细胞常用的方法是显微注射法．通常要将外源基因转入绵羊受精卵中，原因是受精卵具有全能性，可使外源基因在相应组织表达．
    （4）B→D为抗虫棉的培育过程，其中④过程常用的方法是农杆菌转化法，要确定目的基因（抗虫基因）导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，请写出在个体生物学水平上的鉴定过程：让害虫吞食转基因棉花的叶子，观察害虫的存活情况，以确定是否具有抗虫性状．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．牛肉膏可以为微生物提供（　　）
    A．碳源、氮源和维生素B．氢元素和氧元素
    C．碳源、氮源、磷酸盐和维生素D．碳源、氮源和无机盐

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图为生物膜结构及物质跨膜运输示意图，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．②构成了细胞膜的基本骨架
    B．葡萄糖可能以图中a方式通过细胞膜
    C．①可能与细胞间的信息交流有关
    D．不同生物细胞膜上②④种类不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有关育种的叙述，正确的是（　　）
    A．用生长素处理未授粉的二倍体西瓜雌蕊，可以得到三倍体无籽西瓜
    B．用二倍体和六倍体小麦杂交直接棵获得八倍体小黑麦
    C．我国用来生产青霉素的菌种的选育原理是基因突变
    D．我国高产水稻的育种原理是基因重组，可以大幅改良水稻的性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．某高山植物开红花，偶然发现了一株开白花的．
    （1）请设计实验来探究这株植物的白花性状是受环境影响还是基因突变的结果．
    ①实验步骤：
    第一步：取该株植物茎尖利用植物组织培养技术，获得试管苗．
    第二步：在相同且适宜条件下培养，观察并记录结果．
    ②预测结果及结论：
    若仍开白花，则白花性状的出现为基因突变的结果．
    （2）对该种植物进行了培养并记录如表，回答问题：
    海拔温度突变率（每一百万个体中）
    5000m19℃0.23
    5000m25℃0.63
    3000m19℃0.21
    3000m25℃0.62
    1000m19℃0.22
    1000m25℃0.63
    ①本实验中共涉及哪些自变量？实验结果说明了什么问题？海拔、温度两个自变量；这说明植株的突变与培养温度有关，与所选海拔关系不大．
    ②在相同海拔，25℃突变率大于19℃突变率，从植物体本身来说，最可能是与其体内的酶（物质）有关．
    ③为了探究在海拔为3 000m，25℃时该植物的突变率是否最高，你认为应如何进行实验？（简要步骤）
    将植株分成相等数量的几组；分别在25℃左右具有一定温度梯度（如21℃、22℃、23℃、24℃、26℃、27℃、28℃、29℃）下培养；记录突变率．

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