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    6．图为ATP和ADP相互转化的示意图．下列有关叙述，错误的是（　　）
    ATP$\stackrel{酶}{?}$ADP+Pi+能量．
    A．存在着能量的释放和储存B．保证了生命活动顺利进行
    C．持续不断地在生物活细胞中进行D．合成ATP的能量都来自细胞呼吸

    分析 该反应为ATP与ADP的相互转化，若反应向右进行，ATP水解，释放能量；若反应向左进行，ADP转化为ATP，所需的能量对于动物和人来说，主要来自呼吸作用，对于绿色植物来说，除来自呼吸作用外，还来自光合作用．

    解答 解：A、该反应为ATP与ADP的相互转化，存在着能量的释放和储存，A正确；
    B、ATP释放的能量用于各项生命活动，保证了生命活动顺利进行，B正确；
    C、体内ATP的含量较少，可与ADP迅速转化，持续不断地在生物活细胞中进行，C正确；
    D、合成ATP所需的能量对于动物和人来说，来自呼吸作用，对于绿色植物来说，除来自呼吸作用外，还来自光合作用，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查ATP与ADP相互转化的有关知识，解答本题的关键是掌握ATP合成的能量来源，试题难度一般．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．据图回答下列问题：
    （1）分泌蛋白在[②]核糖体上合成，由[①]内质网和[③]高尔基体加工形成[④]囊泡进行转移．
    （2）囊泡转移的方向（用文字和箭头表示）是内质网→高尔基体→细胞膜．
    （3）在分泌蛋白的合成和过程加工运输中，需要大量的能量，能量的动力站是线粒体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH）减少．对此现象的解释有两种观点：
    观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；
    观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．
    两种观点孰是孰非？探究实验如下：
    （1）实验步骤：
    ①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中促甲状腺激素释放激素的含量．
    ②用手术器械将A组小白鼠的甲状腺（器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官．
    ③向A、B两组小白鼠注射等量的适宜浓度的促甲状腺激素．
    ④在相同且适宜的环境条件下饲养．
    ⑤一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）．的含量．
    （2）实验结果及结论：
    ①若A组小白鼠TRH的含量不减少（或增加），B组小白鼠TRH的含量减少，则观点二正确；
    ②若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则观点一正确．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关核糖体的叙述正确的是（　　）
    A．高倍镜下，核糖体全部悬浮在细胞质基质中
    B．核糖体是蛔虫细胞和衣藻细胞中唯一共有的无膜细胞器
    C．核糖体的组成成分与噬菌体相同
    D．合成蛋白质时，一条mRNA上可能结合多个核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于真核细胞结构和功能叙述中，错误的是（　　）
    A．内质网是脂质合成的“车间”
    B．线粒体内膜向内折叠形成脊，叶绿体类囊体堆叠形成基粒
    C．有分泌功能的细胞才有高尔基体
    D．溶酶体可消化细胞器碎片

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如表列出了教科书中部分实验的材料、实验和观察内容．请回答下列有关问题：
    组别材料实验观察内容
    1鸡蛋清双缩脲试剂溶液颜色变化
    2酵母菌澄清石灰水和重铬酸钾    CO2和酒精
    3菠菜二氧化硅、碳酸钙、
    无水乙醇、层析液    		叶绿体中色素的分离
    4过氧化氢酶温度产生气泡的速率
    5洋葱根尖解离液、龙胆紫溶液各个时期细胞特征
    （1）甲同学做第1组实验时，想探究鸡蛋清中是否含有蛋白质，可以用双缩脲试剂进行检测．
    （2）乙同学做第2组实验时，若要检测酵母菌无氧呼吸的产物中有CO2产生，可用澄清的石灰水来检测．
    （3）第3组实验中，表格中缺少的药品是碳酸钙．如果分离出的色素带颜色较浅，可能的原因是B．
    ①研磨不充分，色素没有充分提取出来   
    ②无水乙醇加入量太多，稀释了色素提取液
    ③无水乙醇加入量太少，稀释了色素提取液   
    ④划滤液细线次数太少
    A．①③④B．①②④C．③④D．②④
    （4）第4组实验“探究温度对酶活性的影响”中，若用过氧化氢作为反应物，结果在高温条件下，产生气泡的速率较快，导致实验失败，其原因是过氧化氢在高温下分解速率加快，不能将之作为反应底物．
    （5）在第5组实验中，要进行下列一系列操作：培养、解离、漂洗、染色、压片、观察．其中哪些操作与细胞分离开来有关解离、压片．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．酶解法制备原生质体的原理是利用酶溶液对细胞壁成分的降解作用．蜗牛酶液从蜗牛（以植物为食）消化腺中提取；果胶酶、纤维素酶从微生物中提取．为了研究不同酶液的酶解效果，某实验小组取无菌烟草幼叶，切成相同大小的小片，等量放入6支试管中，试剂用量和实验结果列于下表．请回答有关问题．
    试管编号
    项目    		IⅡⅢⅣVⅥ
    蒸馏水（mL）201111
    缓冲液（mL）0X10.50.50.5
    果胶酶液（mL）0000.500
    蜗牛酶液（mL）00000.50
    纤维素酶液（mL）000000.5
    实验结果（绿色深浅程度）---+++++++++
    （注：“+”越多表示绿色越深，“一”表示颜色无显著变化）
    （1）实验过程中，需要轻摇试管，其目的是为了使细胞壁与酶充分接触，提高酶解效果，使原生质体从叶小片中游离出来，以便观察悬浮液绿色的深浅．
    （2）从绿色的深浅可推测：蜗牛酶液酶解效果最好，原因是蜗牛酶液含有果胶酶和纤维素酶等多种酶．该实验中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是空白对照组，表中X应填2mL．
    （3）用网筛过滤原生质体到离心管内，离心后收集沉淀物，并用等渗溶液洗涤．原生质体是否符合要求还需进行检验，其检验的方法是低渗涨破法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．图中a表示某基因型为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体和基因示意图，b为配子形成过程中细胞中染色体数量变化曲线图．请据图回答下列问题：

    （1）图a细胞名称为第一极体，1表示X染色体，则2和3叫做常染色体，1、4之间的关系是相同染色体．（2）图a中有DNA6个，染色单体0条，染色体6条，同源染色体0对，四分体0个．
    （3）写出该动物个体可以产生的配子的基因组成是BdXa、bdXA、BdXA、bdXa．
    （4）如果该动物进行测交，另一亲本体细胞中的染色体和有关基因的组成应是图c中A～D中的A．
    （5）图a所示细胞的变化以及基因B与b的分离分别发生在图b中的C时期．
    A．7～8，0～4　　　　　　　B．4～7，3～4
    C．7～8，3～4            D．8～9，5～6．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南洛阳一中高一宏志班上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是细胞内几种有机物及其功能的关系图，m1、m2、m3、m4分别是有机物M1、M2、M3、M4的组成成分．下列说法正确的是

    A．相同质量的M1和M2被彻底氧化分解，因为M2含氧量很多，所以释放的能量较多。

    B．M3具有物质运输、催化、调节、免疫等多种功能

    C．m3和m4之间的区别主要是五碳糖和碱基的种类不同

    D．在SARS体内，将M4彻底水解，得到5种碱基，2种五碳糖

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