科目:高中生物 来源: 题型:
Ⅰ.喷瓜的性别类型由AD、a+、ad三种基因决定,请根据有关信息回答下列问题:
(1)AD、a+、ad三种基因的关系如图9所示,这三种基因在结构上的本质区别在于
(2)喷瓜的性别类型与基因型关系如下表所示:
性别类型 | 基因型 |
雄性植株 | a D a +、aD ad |
两性植株(雌雄同株) | a+a+、a+ad |
雌性植株 | a d a d |
请问答:
①自然界没有雄性纯合植株的原因是 。
②某雄性植株与雌性植株杂交,后代中雄性雌株:两性雌株=l:1.则亲代雄性植株的基因型为_ ___
Ⅱ.某医师通过对一对正常夫妻(Ⅲ)(妻子已经怀孕)的检查和询问,判断出丈夫家族中有人患有甲种遗传病(显性基因为 A,隐性基因为a),他的祖父和祖母是近亲结婚;妻子家族中患有乙种遗传病(显性基因为B,隐性基因为b),她有一个年龄相差不多患先天性愚型(21三体综合征患者)的舅舅;夫妻均不带有对方家族的致病基因。医师将两个家族的系谱图绘制出来(如下图),请回答下列相关问题:
(1)乙病的遗传方式是_______________。
(2)该夫妇再生一个男孩患病的概率是___________ ____
(3)先天性愚型可能是由染色体组成为_______的生殖细胞与正常的生殖细胞受精后发育而来。
(4)通过对上述问题的分析,为了预防和监测遗传病的发生,常用的方式有:
①_______________;②_______________.
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科目:高中生物 来源:2012届福建省厦门市翔安一中高三12月月考生物试卷 题型:综合题
孔雀鱼是一种常见的观赏鱼,其性别决定方式属于XY型,是非常好的遗传学实验材料。几十年前,德国的一位育种者在众多的孔雀鱼幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个体,并以此个体为基础培育出了“礼服”品种。用“礼服”品种的雌鱼作亲本(P)与其它品种的雄鱼杂交,所得子代(F1)个体中,雌雄鱼均表现“礼服”性状;将子代(F1)雌雄个体自由交配,所得子代(F2)个体中,雌鱼均表现“礼服”性状,雄鱼表现为1/2“礼服”性状、1/2无“礼服性状。请用“假说一演绎法”对“礼服”性状的遗传进行研究。
(1)发现问题:在研究中发现“礼服”性状的遗传与 相关联。
(2)作出假设:“礼服”为 (显性或隐性)性状,控制该性状的基因位于 染色体上。
(3)演绎推理:题干F1中雌雄性个体的基因型分别是(分别用A、a表示显隐性基因) ,F2中雌鱼基因型是 ,雄鱼基因型是 。
(4)实验检验:请你设计一个实验来验证假设(请用遗传图解加以说明)(4分)。
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科目:高中生物 来源:2012届江苏省无锡市高三上学期期中考试生物试卷 题型:综合题
孔雀鱼是一种常见的观赏鱼,其性别决定方式属于XY型,是非常好的遗传学实验
材料。几十年前,德国的一位育种者在众多的孔雀鱼幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个
体,并以此个体为基础培育出了“礼服”品种。用“礼服”品种的雌鱼作亲本(P)与其它
品种的雄鱼杂交,所得子代(F1)个体中,雌雄鱼均表现“礼服”性状;将子代(F1)雌雄
个体自由交配,所得子代(F2)个体中,雌鱼均表现“礼服”性状,雄鱼表现为1/2“礼
服”性状、1/2无“礼服性状。请用“假说一演绎法”对“礼服”性状的遗传进行研究。
(1)发现问题:在研究中发现“礼服”性状的遗传与 相关联。
(2)作出假设:“礼服”为 (显性或隐性)性状,控制该性状的基因位于 染色体上。
(3)演绎推理:题干Ft中雌雄性个体的基因型分别是(分别用A、a表示显隐性基因) ,F2中雌鱼基因型是 ,雄鱼基因型是 。
(4)实验检验:请你设计一个实验来验证假设(2分)。
(5)根据你的假设,请预测F2个体自由交配所得F3的性状表现型之比为:雌“礼服”:雌无“礼服”:雄“礼服”:雄无“礼服” 。
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科目:高中生物 来源:2011届广东省深圳市高级中学高三上学期第三次测试(理综)生物部分 题型:综合题
Ⅰ.喷瓜的性别类型由AD、a+、ad三种基因决定,请根据有关信息回答下列问题:
(1)AD、a+、ad三种基因的关系如图9所示,这三种基因在结构上的本质区别在于
(2)喷瓜的性别类型与基因型关系如下表所示:
性别类型 | 基因型 |
雄性植株 | a D a +、aD ad |
两性植株(雌雄同株) | a+a+、a+ad |
雌性植株 | a d a d |
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