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能正确表示蛋白质分子由简到繁结构层次的一组数字是(  )
①氨基酸  
②C、H、O、N等化学元素 
③氨基酸分子相互结合  
④肽链  
⑤形成具有一定空间结构的蛋白质分子.
A、①②③④⑤
B、②①④③⑤
C、②①③⑤④
D、②①③④⑤
考点:蛋白质分子的化学结构和空间结构
专题:
分析:本题对蛋白质的元素组成、基本单位、脱水缩合反应形成肽链、空间结构的考查,先回忆相关的知识点,然后分析解答.
解答: 解:蛋白质的构成顺序是由C、H、O、N等化学元素组成基本单位氨基酸,氨基酸脱水缩合形成肽链,肽链经过盘曲折叠形成具有一定空间结构的蛋白质,因此蛋白质分子由简到繁结构层次是:C、H、O、N等化学元素→氨基酸→氨基酸分子相互结合→肽链→形成具有一定空间结构的蛋白质分子.即题干中的②①③④⑤.
故选:D.
点评:本题是对蛋白质的元素组成、基本单位、肽链空间结构的层次考查,对基础知识的熟练掌握是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为某真核细胞分裂过程中DNA变化图解,关于该图解叙述正确的是(  )
A、若该细胞是动物细胞,则在CE段该细胞中有中心体在起作用
B、DE过程中同源染色体分离,染色体数减半
C、若该细胞是植物细胞,则在CD段该细胞赤道板处已形成细胞板
D、在AC段合成蛋白质时,DNA分子不需要进行解旋

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析资料,回答有关神经调节、激素调节和免疫的有关问题
人体在特殊情况下,会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体.如重症肌无力是由于机体产生能与神经递质乙酰胆碱受体特异性结合的抗体,但抗体不能发挥乙酰胆碱的作用(如甲图所示).“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素受体不会影响该抗体的分泌(如乙图所示).请分析回答:

(1)在正常人体内,兴奋到达神经-肌肉突触时,储存在
 
中的乙酰胆碱就被释放到突触间隙中,与受体结合后使突触后膜兴奋,肌肉收缩.重症肌无力患者的乙酰胆碱受体与抗体结合后,导致乙酰胆碱受体被胞吞并分解和未胞吞的受体
 
,使乙酰胆碱受体数量
 
和功能部分丧失,表现为重症肌无力.
(2)根据乙图分析:与正常人相比,Graves氏患者Y激素的分泌量
 
,X激素的分泌量
 
.由此判断,对Graves氏病患者测量体温往往比正常人
 
,但该病患者自身的产热量
 
散热量.
(3)在“重症肌无力”与“Graves氏病”患者体内,从免疫学角度看,促甲状腺激素受体和乙酰胆碱受体都是
 
,从而引起特异性免疫反应.
(4)由上述分析可知,参与人体稳态调节的机制有
 
 
、免疫调节等.

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科目:高中生物 来源: 题型:

麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种,显著降低了麻疹的发病率.世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标.下列相关叙述正确的是(  )
A、该疫苗是小分子物质,其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别
B、初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应T细胞和抗体
C、再次接种该疫苗后,记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子
D、入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力,被T细胞吞噬消化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于原核生物的叙述,不正确的是(  )
A、部分原核生物细胞虽无线粒体,但能进行有氧呼吸
B、蓝藻无叶绿体,但能进行光合作用
C、水稻是真核生物,有线粒体,所以只能进行有氧呼吸
D、乳酸菌无核膜、核仁,但能进行转录和翻译

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科目:高中生物 来源: 题型:

用光学显微镜观察有丝分裂过程,如果仅从细胞分裂周期来看,图中植物作为实验材料最适合的是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲同学将烟草花叶病毒的遗传物质彻底水解后得到了A、B、C三种化合物,乙同学将组成T2噬菌体的遗传物质分别彻底水解后得到了A、B、D三种化合物.你认为C、D两种化合物最可能指的是(  )
A、尿嘧啶、胸腺嘧啶
B、胸腺嘧啶、尿嘧啶
C、核糖、脱氧核糖
D、尿嘧啶、腺嘌呤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶与ATP的叙述,不正确的是(  )
A、酶和ATP主要分布在细胞内
B、ATP的合成与分解均离不开酶的催化
C、酶在细胞内合成不需要ATP供能
D、人成熟红细胞不能合成酶但能产生ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞内合成ATP的叙述中.不正确的是(  )
A、线粒体中有机物分解释放的能量主要用于合成ATP
B、酵母菌在有氧和无氧条件下,细胞质基质中都能形成ATP
C、在有光条件下,叶绿体中才能合成ATP
D、有机物的氧化分解总是与ATP的合成相关联

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